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家庭作业是同学独立完成或在家长的帮助下完成,如各类实践性作业。特殊是“惩处性”作业,老师们肯定要留意“度”的把握,让孩子得到强化学问的同时,不能造成过重的学业负担。学校布置的各类有针对性的作业要形成“常态化”,都需要老师和家长通力合作,保证每个同学都能通过完成作业得到学业提升,而不是把作业当成一种负担,为了完成作业而完成,将其转化为一种负担。作业的变革影响着课堂教学等其他环节的转变,也更受其他环节的影响。今后,我们要关注作业方面的专项讨论,更要进行高效课堂的探究,让同学在做作业中进一步巩固所学,得到长足进步。双减背景下创新课堂教学模式心得【篇二】学****了中学校义务教育“双减”意见以后,对减负提质的提法感受颇多,从我本人的内心深处,真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。童年是五彩缤纷的,是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。孩子不是学****的机器,在他们的童年生活中不仅仅只有学****这一件事。在“双减”政策提出之前,我们不难?发现那些六七岁的孩子带着小眼镜,背着沉重的书包放学的情景,也不难?发现遍布在各个街道的各式各样的辅导班,他们的童年时间被大量的作业和各种课外补****班所沉没。处于童年时期的孩子,他们的生活不应当被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名老师,我们要顺应孩子的身心进展规律,让孩子在学****之余有时间去享受童年应有的欢乐。作为一名老师,我们要充分地熟悉到教学活动中讲求技巧,让孩子们从繁重的课业学****中解脱出来的价值与意义。我们要细心设计课堂,把握课堂质量,努力提高同学课堂学****的效率,通过课堂教学这一环节切实的给同学减负。要提高课堂质量,提高课堂效率,我个人认为要做到以下几点:。细心设计课堂,以学科课程标准为导向,更新教育理念,备教材、备同学、备过程,在“减负”的同时提高课堂效率。,通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。创设情景,培育同学爱好,以“同学进展为本”,精讲简练,给同学多一点时间和空间,让同学自由地、富有共性的进展,让每一个孩子在课堂中有所收获,,细心筛选,认真编排,提高作业水平,提升作业质量。“双减”政策要求老师肯定要创新作业的内容与形式,提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让同学的作业在完成中有肯定的获得感。。依据不同层次同学的特点,设计一些必做题和选做题,同学可以依据自己的喜好和力量选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照看到各个层次的同学,让每个同学都能体验到胜利的喜悦,渐渐树立起学****的信念。,指导同学仔细完成作业,对学****有困难的同学进行补****辅导与答疑,为学有余力的同学拓展学****空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。