生物教学工作计划2024（32篇）.docx

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,对学生工程能力与创新能力的培养尤为重要。本专业根据卓越工程师教育培养计划要求结合专业特色,以创新能力和实践能力培养为导向,以培养传统生物工程产业改造升级所需的高素质综合性人才为最终目标,构建“三融合多层次”实践教学体系。“三融合”是指校内实验教学与校外实践教学有机融合、教学与科研相互渗透融合,以及校内不同院系、不同专业的实践教学条件相融合,三融合是要尽量实现工程理论与实践结合,实现多学科交叉知识的融入;“多层次”即从“基础型实验、综合型实验、创新型实验、工程实训、生产实践”等多层次组织实践教学,以达到加强学生专业基础、实践能力以及创新能力培养的目标。通过实践教学体系的顶层设计,将理论与实践环节、校内实践的各个环节、校内与校外实践环节分层次有机结合,充分利用学校、企业人才资源、设备资源,加强学生工程意识,提高学生的工程实践能力,最终实现特殊行业人才培养的目的。,提高学生的工程能力和创新能力。遵循教育教学规律,从启蒙到训练到实战,紧密结合工程理论教学构建“梯级递进”实践教学模式。首先,培养学生的专业兴趣,提高学生对专业的认可度,逐级强化学生的创新意识和工程意识,提升学生的工程实践创新能力。分为“校内基础实验、专业实验、工程实训、中试酿造系统”四个模块构建校内实践教学体系;“基础型实验、设计型实验、综合型实验、开放型实验”由浅而深地分层次组织实验教学;辅以“认知实****暑期专业实践、毕业实****毕业设计”四模块,构建由理论到实践,再由实践回到理论,递进式校外实践教学体系(见下图)。自主补充实践环节属于课外实践活动范围,学校通过有目的有组织地引导学生参加各种课外实践环节,可以充分调动学生积极性,展现学生个性,实现潜力拔尖人才的个性化培养。除参加国家及省市各类竞赛、创新创业项目外,我校每年开展“我是酿酒师”“我是品酒师,寻找理工好舌头”“酿酒科技文化节”等活动,学生的兴趣浓厚,参与度高。 二、以平台建设为基础,整合校企资源,加强实践教学基地建设 从基础实验、专业实验、工程实训、中试酿造系统的校内实践教学体系,到暑期专业实践、生产实****毕业实****毕业设计“四模块”校外实践体系,实践教学在人才培养过程中贯穿始终。因此,根据校内实验、实训模块,校外各实践模块,整合实验教学平台、教学实践基地、科研实践平台资源,加强实践教学基地建设尤为重要。学生校内实验教学体系分为两个模块:一个是校级基础教学实验体系,包括有机化学、物理等基础实验;另一个是生物工程学院实验中心。中心实行校、院两级管理体制,内部人、财、物等资源实行统一管理与调配,实现了教学资源共享,提高了设备的利用率,同时减少了购置的重复率。形成了一整套行之有效的运行机制体制,其下按专业方向及行业需求主流技术分各功能实验室,以行业需求为导向,培养学生的综合实践能力。在相关政府机构的支持下,与企业共同构建人才培养平台。学校相继与泸州老窖公司等多家企事业单位建立了白酒酿造产业技术研究院等多个稳定的、专业对口的校外实践教学基地。以“企业为主体”建设校外实践基地,构建校企合作的管理机构和导师队伍,采取“四共同”校外实践教学模式,包括共同制定企业学****培养计划,共同开发新课程,共同编写企业学****讲义,校内企业导师共同指导实践工程。根据各企业本身特点,学校搭建实践基地功能平台。以泸州老窖为例,学校搭建“企业安全文化”“酿酒工艺”“酒体管理”“项目开发”四个平台,使学生深入企业生产各个环节,“以产业链,打造人才链”。 三、鼓励人才“柔性流动”,构建“三位一体”的“双师型”师资队伍 “双师型”。学校充分利用区域优势,以科研为纽带,鼓励人才“柔性流动”;通过培训、考核、调研等多种方式促进现有师资能力的提升,通过引进企业技术骨干、行业专家壮大师资队伍;同时从各相关领域聘请兼职教师和客座教授,建立一支足够数量、相对稳定的兼职教师队伍;定期开展专题讲座和指导实训,开阔学生视野,提高学生实践水平。通过以上方式,学校构建了教师、企业技术骨干、行业专家“三位一体”的“双师型”师资队伍。四、探索校企合作长效机制传统酿造行业知识体系有其特殊性,注重经验,注重知识的默会性。企业深度参与人才培养,能完***才供给与需求的无缝链接。企业的主要目的是生产与利润,因此在人才培养过程中企业缺乏参与动力。我校生物工程专业一直注重校企合作,包括科研合作、技术合作、人才培养合作,在合作过程中不断完善合作模式,营造双赢局面。企业为生物工程学科学生提供实践训练平台,并与学校联合培养硕士研究生,生物工程学科老师也为企业提供科技力量,与其进行科技合作,并为企业的工程技术人员提供培训。在合作过程中,不断地完善合作机制,坚持“优势互补、互惠双赢”,尤其在校企联合开展“卓越计划”企业阶段学****校企联合共建实践基地等方面取得了一定的成绩。以固态酿造工程国家级实践教育中心为例,学校树立“以学生为中心,企业为主体”的企业阶段教学理念,校企共同出资完善实践基地条件保障中心正常运行,形成校企共同构建按平台分类的导师队伍,完善实践教学体系,共同制订管理条例及考评办法等。在平台建设过程中,学校以项目合作、职工培训等多种方式寻求双方利益契合点,实现双赢,增强企业参与的积极性。综上所述,实践教学是高等工程教育的重要教学环节,学生实践创新能力的提高是“卓越计划”的核心目的所在。我校生物工程专业在实施“卓越计划”的过程中,充分结合地方经济特点与对人才的需求,根据我校生物工程专业的特点和实际情况,校企深度融合建构实践教学体系,对生物工程专业实践教学环节进行了积极探索,取得了一定成绩,也有待进一步完善。生物教学工作计划2024篇2 一、指导思想 在这学期的八年级生物教学中,我将认真贯彻教育局的教育教学指导思想,提高课堂教学质量,以“办好学生满意的学校,做学生热爱的老师”为宗旨,开展各项教学工作。此外,我将初步构建“多彩教育”的课程体系,本着“简单、开放、基本”的原则,注重培养学生的自主学****和合作学****意识,塑造全新的学****模式。同时,我会注重自身师德建设,通过政治学****示范示范、阅读报刊杂志等多种形式,努力提高自己的思想道德素质。 二、学生情况分析 从上学期的教学成绩来看,我今年带的八年级两个班,知识掌握的都不错。这一层次的学生学****主动性高,学****兴趣强,基础知识扎实。从上学期的情况来看,80%的学生能够认真听讲,积极参与学****活动,老师布置的任务能够快速、高质量地完成。此外,八年级学生可以积极参加课外活动,如种菜种花、制作生物工具模型等。与去年的表现相比,老师们在按时完成所有任务方面取得了很大的进步。 所以这学期在进一步激发学****兴趣,加强课堂管理和调控的同时,还要注意加强学****思路和学****方法的指导,尤其是学****过程和效果的监控,这样既能让学生端正态度,学好,又能鼓励学生养成课前预****课后复****的好****惯,让每一个学生都有明显的进步。 这学期的教学内容是Suke版八年级《生物学》册。 教学内容包括:7单元《生命的延续与进化》最后两章,8单元《健康地生活》两章,9单元《保护人类与其他生物的共同家园》一章。 第七章前半部分是上学期学****的内容,重点是生物繁殖与发育,但从生理学角度阐述,而这学期后半部分从生命本质出发,从微观遗传学角度讲述生命的延续,所以这部分比较抽象,比较难理解。在本章中,学****的主要目的是让学生了解生命的起源、生物进化的原因、生物进化的过程以及人类的起源。 第八单元过健康的生活,重点是人体的三大防线,让学生更多的了解自己的身体,了解人体是如何抵抗疾病的。并了解传染病知识,掌握传染病的预防方法。让学生学会更多 珍爱生命。第25章:现代生活与人类健康,重点增强学生珍爱生命的意识,关注自己和家人的健康,养成良好的生活****惯。学会拯救自己和他人。 第九单元的主要内容是让学生了解我们生活家园的现状。有两个主要问题,即人口、环境污染和保护。培养学生爱护环境的意识。 四,教学目标 1、通过课前有针对性的预****和课堂小组合作学****提高综合素质。 ,培养学生的创新精神和实践能力。 ,学生可以更清楚地了解生物的繁殖和发展,从而更自觉地保护生物,促进社会发展。 te_t-indent:2em;te_t-align:left;4、通过学****使学生知道如何健康地生活。 5、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 五、教学措施和方法 1、继续深入学****有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、全面开展缤纷教育,组建生物兴趣小组,继续进行上学期的种植活动以及学具模型制作。 3、课前给学生发布学****任务,督促学生有目标的进行课前预****4、学生分层次分组,各人分工明确,并按照小组分配进行本学期学****任务。 2、熟透教材,精心备课,根据各章节教学进度适时安排练****或单元测验,并认真批改,着重解决普遍性问题,写好教学反思。 3、学****和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。 4、激发学生学****兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育;精心诱导,强化教学。 5、尽量多安排一些课外实践活动,既提高学生的兴趣,又能贯彻素质教育,培养学生综合素质。 6、多关注学困生的问题,培养优生,转化后进生。生物教学工作计划2024篇3 一、教材分析 八年级上册《生物学》资料包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,资料编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学****空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。 本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后资料之间有很强的关联性。所以,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向比较,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。 二、教学目标 (一)知识技能: 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 (二)情感价值观: 1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学****兴趣。 3、了解科学技术在促进人类提高的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用能够为人类造福,滥用则会贻害无穷。 三、基本措施: 1、备教材。认真钻研新课标和教材,把握教学的重点和难点,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材资料。 2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、本事水平,充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。 3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学资料不一样,指导学生采用自主学****法、合作学****法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法,积极主动地参与学****过程,提高课堂实效。 4、备作业。注意控制好随堂练****和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选****题,把握好训练的质,做到少而精,既减轻学生的负担,又提高作业的效果。生物教学工作计划2024篇4 一、工作思路 以全面实施素质教育为宗旨,以提高生物教学整体质量为目标,以深入推进课程改革为契机,以课堂教学、课题研究和备课组建设为突破口,不断提升“研究、指导、服务、管理”的品质,加强对蓝天班教学的指导和管理,并改进和完善备课方式,将校本教研与网络教研等新形式有机结合,逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化,促进生物教师专业素养的提升。 二、主要工作 (一)加强对课程实施的指导和管理