孔子一课教案.doc.doc

《中国圣人古代孔子》教案
【课标要求】
1、  了解孔子的生平,
2、  基本思想观点和政治主张,
3、  探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。
【教学重点】
1、孔子的思想核心:礼与仁。
2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。
【教学难点】
1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用。
2、全面、辩证地看待儒家思想的影响。
【教学过程】
导入新课
瑞典物理学家、:“人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前,从孔子那里寻找智慧。”今天我们就一起探寻孔子的智慧
讲授新课
一、孔子生平及生活的时代
:
①自学礼乐:15岁时立志学****礼乐,后成为儒士,苦研《诗》《书》《礼》《乐》,在礼崩乐坏的情况下,以传承礼乐文化为已任。
②从政失败:50岁时第一次获得施展政治抱负的机会,官至司寇,试图实现恢复后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。
③周游列国:55岁时,孔子周游列国,宣传自己的政治主张,没被采纳。
④献身文教:68岁时回到重国,整理编订《六经》,专门从事教育。
?这样的时代对其思想产生了什么影响?
时代:春秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃;政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起;阶级关系上出现新的变化,传统礼法秩序受到冲击,“礼崩乐坏”。
影响:①提出“克己复礼”,维护旧的礼乐制度。
②孔子提出“仁”(核心),反对暴政。
③提出中庸思想,主张将各种思想、原则加以调和,使之互相补充,互相限制。
④提出有教无类思想,开创私人办学的先河。
二、儒家学派的创始人
1、条件
(1)时代因素:春秋社会大变革时代。“礼崩乐坏”
①经济:私有土地出现,井田制瓦解。
②政治:王室衰微,诸侯争霸,分封制走向崩溃。
③文化:私学兴起,文化下移,形成“士”阶层。
随着西周统治的崩溃,周平王东迁,社会形势混乱,王室掌管传统文化学术的官吏流散到周边各国,他们所掌握的学术和某些典籍也流散到各国。春秋后期,一些文化职事人员已不能保持世袭爵禄,于是脱离官府,散落民间,以其掌握的文化、学术知识谋生,成为士阶层。他们创办私学,广收门徒,传播不同的知识,宣扬自己的观点,逐渐形成了百家争鸣的局面,这是中国文化思想的辉煌时代。
鲁国为周公旦之子伯禽封地,对周代文物典籍保存完好,素有“礼乐之邦”之称。鲁襄公二十九年(前544年)吴公子季札观乐于鲁,叹为观止。鲁昭公二年(前540年)晋大夫韩宣子访鲁,观书后赞叹“周礼尽在鲁矣!”鲁国文化传统与当时学术下移的形势对孔子思想的形成有很大影响。
(2)历史传统: “儒”地位的变化
春秋以前,儒是主持礼仪的巫、史、祝、卜一类的文化人;春秋时期,儒以相礼为业,或为人师。
(3)个人作用:崇拜周公,精通礼乐,充满弘扬传统文化、复兴周礼的使命感
他开门授徒,相传有弟子3000人,其中有72贤人,将其学说和思想继承与发扬,形成了一个以孔子为中心的思想流派——儒家。
2、目的:通过恢复周礼,承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
3、核心内容:礼和仁的思想
(1)“礼”的思想
①含义:“周礼”(指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.)
②礼的实践方法:“克己复礼”