孔雀东南飞2稿.doc.doc

《孔雀东南飞》教案设计
教学目的
1、学****文学常识,了解汉乐府在中国文学史上的地位。
2、分析归纳,掌握几个常用古今字、偏义复词,以及“相”、“迎”(“谢”“见”)在文中的意义和用法。
3、分析人物形象,掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。
4、评析人物,了解封建家长制和封建礼摧毁青年男女的爱情的罪恶。
教学重点
1、掌握几个常用古今词、偏义复词的意义和用法。
2、分析人物,了解封建家长制和封建礼教对青年男女爱情的摧残。
教学难点
1、掌握几个常用古今词的意义和用法。
2、理解封建家长制和封建礼教在摧残青年男女爱情上的罪恶。
教学设想
1、与本文内容类似的女子被弃、青年男女有爱情却不能终成眷属的故事,在民间流传较广的有梁祝、《钗头凤》等。利用这些故事引入,有利于学生理解故事主题。
2、由于文章较长,不宜堂上串讲,但文中注释比较详细,学生可自行疏通字词并理解课文内容,所以只须适当对情节进行疏理。
3、由于课文细节较多,会对人物分析造成一定困难,因此,计划播放配图配乐的FLASH影片后再分组讨论,最后得出人物性格。
4、考虑到封建家长制与封建礼制对人们美好情感的摧残影响深远,文学、文化价值高,所以课后练****主要围绕对相关事例的了解与分析布置任务。
教学时数:两课时
教学工具:多媒体
第一课时
 
一、教学重点
1、了解乐府诗的一般特点及文学地位。
2、通读全文,疏通文章脉络。
3、掌握几个常用古今字、偏义复词的意义和用法。
二、教学难点
掌握几个常用古今字以及文中“相”、“迎”在不同语境下的意义和用法。
 三、教学过程:
(一)新课导入
一曲《梁祝》导入
梁山伯与祝英台的故事妇孺皆知,一对有情人在世间不能相守,只好化作蝴蝶飞走了。人们常说“愿有情人总成眷属”,也许在倡导自由恋爱的当今时代,这个愿望不算什么,但是在漫长而黑暗的封建时代,这却成了有情人的一种奢望,除了梁山伯与祝英台的爱情故事之外,我们还知道的有牛郎与织女、许仙与白素贞、罗密欧与朱丽叶等等都给我们留下了美好的情愫。那么到底是什么促成了一个又一个凄美爱情故事的诞生呢?今天,让我们跟随一对五彩孔雀,走进焦仲卿与刘兰芝的爱情故事里看个清楚。
(二)了解汉乐府的相关文学常识
回顾本单元学过的《〈诗经〉两首》和《离骚》的现实主义和浪漫主义特色,引出汉乐府诗在古典诗歌乃至中国文学史上的地位。
明确:
乐府:原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
乐府诗:中国古代官署(乐府)中配乐演唱的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。以五言为主,句式灵活,语言流畅,继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名《古诗为焦仲卿妻作》,最早见于徐陵所编的《玉台新咏》,是以真人真事为基础创作的。南朝的《孔雀东南飞》和北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”,是古乐府民歌的代表。
《孔雀东南飞》取“孔雀东南飞,五里一徘徊”。借孔