龙华中学初中英语教学实施方案-教学.doc

龙华中学初中英语教学实施方案
龙华中学初中英语科组
教学理念
为了贯彻我校“以学定教,教学相长”的教学理念,变“学科本位”为“以人为本”, 树立以学生为主体、寻求每个学生的发展为宗旨的课堂教学思想;在实施课堂教学过程中,营造人性化的教学环境,激发和培养学生学****英语的兴趣和积极性,构建有效课堂,使英语教学成为学生在教师引导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程,从而提高教学效率,全面提高英语教学质量。
以课程标准为导向,以国家教材为教与学的重要依据,重视师生灵活、创造性地开发教材;以活动为载体,强化语言实践的训练;以任务为驱动,有效达成教学目标,从而探索有效的初中英语课堂教学策略和方式。
总体目标
根据我校所处地区生源实际情况以及国家英语课程要求,我校初中英语教学以学生的学****兴趣、生活经验和认知水平为出发点,培养学生的学****兴趣,养成良好的学********惯和有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神;以发展学生综合语言运用能力为总目标, 培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西文化差异,拓展视野,形成健康的人格,为学生的可持续发展打下良好基础。
课堂教学模式构建
英语课程改革的核心是课堂教学。为了优化初中英语课堂教学,提高教学质量,全体科组教师充分研究我校的具体实际,着力构建具有我校特色的英语课堂教学模式。在构建、实施课堂教学模式的实践中,以下教学模式具有相对的稳定性,但并不排斥灵活性,相反,有些教学模式根据年级的高低、课型的不同,采取适当变式。这种变式,一方面体现了对不同课型特色和学生、教师个性的关注,另一方面体现了对不同教法的探讨。
课型1:预****课
教学目标
目标内容
目标层次
了解
理解
掌握
运用
1. 能利用工具书,了解单元话题背景知识;
,浏览单元主要学****内容;
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教学流程
教学活动
时间
活动内容
方式
措施/手段

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明确单元学****目标
全班传授
告知学生目标

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分发单元知识要点
分组活动
浏览单元内容要点;
标明重、难点。
制定学****计划;

5
提出教学设想;学****策略支持
小组/全班
收集学生教学建议;
针对难点,提供帮助。

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新单元学****必备知识测试。
独立完成
①学****预备知识测试

5
测试情况反馈
小组互评
②预备不足的学生,寻求同伴协助。
教学建议
预****课主要任务包括前提性知识的激活与学法的指导。一、教师在新单元教授前,整理出单元主要知识点清单和学生学****新单元必备的前提性知识,并提供学****要点的框架。二、明确单元学****目标,明确告诉学生在单元学****结束时,期待获得哪些学****效果和语言能力;三、教师传达自己的教学计划和教学要求,以便学生了解单元的重、难点,制订单元学****计划和选用学****方法。
课型2:词汇课(1)
教学目标
目标内容
目标层次
了解
理解
掌握
运用
1、掌握单音节、双音节词的拼读规律;
2、能主动构建“音-形-义”各种表象之间的关系,高效记忆词汇并能听写;
3、能用简单英语解释词义;
4、了解构词知识,扩大词汇量;
5、通过老师帮助或同伴协作,能利用词汇间语义关系,记忆词汇。
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教学流程
教学活动
时间
活动内容
方式
措施/手段

5
明确目标
全班传授
PPT展示,目标解读

5
以单元话题、子话题引领词汇学****br/>小组合作
①按话题组织词汇学****br/>②多感官接受刺激;
③构建词汇记忆线索。

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学****与寻求帮助
小组/全班
借助教学软件,集体模仿;
②小组强化学****br/>③利用线索回顾新学词汇。

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检查学****效果
自主检测
学生完成测试检测题;
小组成员互评。

5
互评学****表现
小组合作
记录自己学****情况,确定课后复****内容。

课外
强化记忆
独立
复****本节所学词汇;根据自己目标达成情况,强化学****br/>实施建议
随着课程的不断推进,英语学****记忆量不断增大,所以词汇教学更要注意科学地记忆方法的教学。
引导学生自主观察,不断发现、总结词汇拼读规律,合理编码,以减少记忆量,扩大记忆容量。
关注个别差异,遵循记忆规律。学生的记忆水平差异性较大,在词汇教学过程中,摒弃“一刀切”的做法,允许学生根据自己的情况,制订符合自己记忆水平的学****方