幼儿教师职业道德规范.ppt

重庆幼儿师范高等专科学校:冯李平
有关职业、道德的基本概念
学前教育的地位及幼儿教师职业特点
幼儿教师职业道德规范
新《规范》出台背景、体现原则、突出特点
有关职业、道德的基本概念
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社会分工的产物。
职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,创造物质财富、精神财富,获得合理报酬,满足物质生活、精神生活的工作。
《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个细类(职业)。
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道德是指以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和传统****惯来评价人的行为,调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。
道德与法律的关系:道德是对自我行为的约束,是自发自律的行为;法律是从外部对人的行为约束,是外发外律的行为。道德是法律的外延,法律是道德的底线。
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同人们的职业活动紧密联系的,体现职业特征的道德活动现象,道德意识现象和道德规范现象,是社会道德在职业生活中的具体体现。
《中华人民共和国公民道德建设实施纲要》中明确了我国现阶段各行各业普遍适用的职业道德的基本内容:“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。
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从业人员在职业道德活动中应该普遍遵循的行为善恶准则或标准。
中国公民基本道德规范:爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献。
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教师职业道德,简称师德。
调整教师与教师,教师与学生,教师与学校领导,教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
5. 教师职业道德:
高等学校教师职业道德规范
爱国守法敬业爱生教书育人
严谨治学服务社会为人师表
中小学教师职业道德规范
爱国守法爱岗敬业
关爱学生教书育人
为人师表终身学****br/>幼儿教师职业道德规范
(未单独制定,目前参考执行中小学教师职业道德规范)
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学前教育的地位及幼儿教师职业特点
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