大学生心理健康教育——人格与心理学课件.ppt

上节内容回顾:
自我意识的结构、内容、功能、矛盾
常见的非理性认知理念和共同特征:
1、人应该得到生活中所有重要的人的喜爱和赞许;
2、有价值的人应该无与伦比,事事都比别人强;
3、任何问题都应该找到一个正确的或完善的答案,没有是不合理的;
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上节内容回顾:
自我意识的结构、内容、功能、矛盾
常见的非理性认知理念:
4、不愉快的情绪是外部环境引起的,自己无法控制;
5、对于危险或可怕的事情,一个人应该非常小心并且随时提防不幸的发生;
6、逃避困难、挑战与责任,要比面对的它们容易的多;
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上节内容回顾:
常见的非理性认知理念:
7、人应该依赖他人,并且依赖比自己强的人;
8、对于有错误的人,应该给予严厉的惩罚与制裁;
9、过去的影响是现在的主宰,过去的影响是无法消除的;
10、对于别人的行为与处境,我们应该予以非常的关关切。
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上节内容回顾:
常见的非理性认知理念的共同特征:
绝对化
过度概括化
糟糕之极
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大学生人格与心理健康
2006年十大流行语之一
你不仅侮辱了我的人格,还侮辱了我的智商。--《疯狂的石头》
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问题的提出
为什么同样的环境和社会条件下,有些人成功,另一些人却一事无成?
为什么有些人总犯同样的错误?
究竟是什么决定了我们的命运?是运气还是努力?是别人还是自己的性格?
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大学生人格与心理健康
人格的概念与影响因素
1
大学生人格与心理健康
2
人格缺陷及其矫正
3
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什么是人格?
来源:
人格一词是从“personality”翻译而来的。“personality”源于拉丁文“persona”——面具(mask)。
一是个人在生活舞台上表现的各种行为
二是蕴藏于内的真实自我
总的来说, 人格就是一个现实的人。
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人格的基本特征
整体性
稳定性
独特性
社会性
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