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网络探究“饮食与健康”(综合实践课案例).doc


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网络探究“饮食与健康”(综合实践课案例)
[日期:2006-04-26] 来源:中国电化教育杂志作者:黄利锋 [字体:大中小]

摘要小学阶段的网络环境下的研究性学****是综合实践活动课程中一种重要的学****方式。专题学****网站是开展这种学****方式的基础,它为学生的网络探究提供一个活动的“支架”。本文主要以案例“饮食与健康”探讨如何运用社会性软件博客开展研究性学****博客既可以成为教师制作专题学****网站的工具,也可以作为记录学生活动过程的平台。
关键词综合实践活动研究性学****博客

小学综合实践活动课程内容包括信息技术教育、研究性学****劳动与技术教育和社区服务。信息技术既是学生重要的学****领域,也是学生开展研究性学****一个有力工具。学生在活动中需要查阅资料,而目前学校的图书馆已经远远不能满足学生的需要,因此如何引导学生正确利用网络是小学综合实践活动课程中的一个重要目标。这就要求教师能够为学生的网络活动提供一个导航,实现的方式就是制作专题学****网站。但对于普通教师来说,使用网页制作软件设计专题学****网站还是有一定难度的,要做好一个网站要涉及多方面的知识。经过教学实践,我笔者认为,教育博客就是一个能够让教师快速开发专题学****网站的平台,而且师生可以方便地在网站上进行互动。

一、主题来源:
综合实践活动课程虽然是国家必修课程,但没有统一的教材,为了提高张家港市综合实践活动课程的实施水平,市教研室在课程专家郭元祥教授的指导下,组织一线骨干教师编写了三到九年级的综合实践活动资源包。本课主题是五年级资源包的第一个活动主题《饮食与健康》。本次活动主题与学生的生活密切相关,现在小学生过着衣来伸手、饭来张口的生活,不知道该如何安排自己的饮食,很多学生还有挑食、偏食,爱吃零食的不良****惯。

二、活动目的
让学生了解一日三餐是我们生活中的一件大事,饮食提供人体生长、生存所需要的基本营养。,要了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食****惯,关注自己与他人的健康。
能够在学校综合实践专题博客上注册,发表日志,对同学的日志回复。能够选择合理的关键词利用搜索引擎搜索自己感兴趣的信息,初步整理后发布在自己博客上。
能够在小组活动中充分发挥自己的能力,善于和他人合作。

三、学情分析:
1、五年级学生的饮食基本上是由父母按排安排,不知道自己应该吃什么,而且动手能力也很差,经调查,只有极少数学生有过做饭的经历。
2、学生严重缺乏问题意识,不善于提出自己感兴趣或困惑的话题,他们已经****惯于回答老师的问题。
学生在三年级时学过计算机的基本操作,四年级时由于上机费的原因暂时停课,因此本届五年级学生的计算机操作基础是非常薄弱,不会上网,打字很慢,而这些正是网络探究的技术基础。
3、网络是学生获取信息的最主要来源。
四、设计思路:
饮食与健康是一个范围很广的话题,资源包上虽然也提出了一些参考活动主题,如食物的种类与营养、饮食与营养不良、饮食与疾病等,但由于学生缺乏一定的生活经验,是很难对这些主题感兴趣的,而且这些主题大多是知识性的,学生如果要把活动进行下去必然要搜索大量资料,因此为了达到本次活动的目的,我决定设计一次基于网络的综合实践活动。
为了在学生活动时给予及时的指导,为学生提供活动的资源,我利用学校blogBlog平台设计了“饮食与健康”专题网站,网站开发参

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  • 上传人陈潇睡不醒
  • 文件大小27 KB
  • 时间2018-02-04