小学语文毕业水平测试阅读复习策略.ppt

小学语文毕业水平测试阅读复****策略
1
一、把握《义务教育语文课程标准》,指导“有准绳”
《义务教育语文课程标准》(2011年版)5~6年级学段关于阅读目标与内容有八大点:
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度、默读一般读物每分钟不少于300字,学****浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
3、能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
5、阅读叙事性作品,了解事件的梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节、说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7、诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等题为作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)
8、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
2
1、能联系上下文推想文中有关词句的意思,体会其表达效果。
2、能整体感知文章,体会作者的态度、观点、感情、理解文章的内容和思路。
3、对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法和疑问。
指导阅读复****主要可将其化解成以下几点具体内容:
3
阅读这个专题重点评价:学生对文章的综合理解能力,具体考察词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。
综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。
重在考查学生对文中信息的筛选、整理、理解、分析、综合能力。
评价方向:
4
二、梳理阅读复****要点(考点),指导“有数”
1、理解词语
2、理解句子的含义。
3、读懂自然段
4、概括文章主要内容
5、概括文章的中心思想
6、了解文章表达方法
5
三、巧用复****方法,上好阅读复****课
1、将学生的被动接受变为主动学****br/>①老师把阅读复****要点及方法整理成表格,印发给学生,首先要学生自己对阅读中的复****要点进行方法上的归纳总结。
6
②让学生自己先归纳、整理方法的目的是让学生先自己体验方法,经过思考、搜集、整理,学生的印象更深刻,针对学生自己总结出来的方法,老师再全班进行整理,得出比较明晰的结论,再给学生一份“阅读复****要点(考点) ‘大集合’”的表格,要学生把方法重新梳理一次。
7
1、理解词语
具体步骤:
读句子,明内容。
联上下,知词义。
析词义,放句中。
注意交给学生方法:
(1)联系上下文去理解;
(2)注意辨别词语的本义、引申义和比喻义;
(3)注意词语的感情色彩;
(4)体会词语的表达效果。
8
2、理解句子的含义
“意思”指的是语言文字本身所具有的思想内容,往往容易理解。
“含义”除了词句本身所包含的思想内容之外,还具有“言外之意”、“弦外之音”的意思。
理解句子含义的方法有:
联系上下文,抓住关键词语,从理解句子的意思入手,进而体会所包含的深刻含义。
联系文章的中心,看句子在表达文章中心思想时起了什么作用,从而理解句子的含义。
弄懂修辞的意义,来理解句子的含义。
通过联系比较的方法来理解句子的含义。
9
3、读懂自然段
读懂自然段的要求:
要学会分段。
要学会归纳段落大意。
了解每一段在文中的作用和意义。
10