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高中物理双语教学的浅尝与深思

当今世界,经济一体化已是大趋势。我国已跨入世贸大门,国际交流将更加频繁,同时面对的将是来自世界各国竞争对手的挑战,这对21世纪人才提出了更高的要求,也对我们教育事业的发展提出了要求。针对各方面对人才培养的要求,新一轮的教育改革已经展开,课程改革方兴未艾,“大德育”、“探究型学****双语教学”等新概念成为“热门主题”,成为推进“素质教育”的又一着陆点。其中,双语教学最为引人注目。有幸曾在实****期间尝试上了一节双语教学的物理课,谨以此文记之。
一、“双语教学”的定义
根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是:
The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects.
Bilingual education programs may be of different types and include:
a) the use of a single school language which is not the child’s home language. This is sometimes called an immersion program.
b) The use of the child’s home language when the child enters school but later a gradual change to the use of the use of the school language for teaching some subjects and the home language for teaching others. This is sometimes called maintenance bilingual education.
c) The partial or total use of the child’s home language when the child enters school, and a later change to the use of the school language only. This is sometimes called transitional bilingual education. 
能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。
“双语教学”项目可以有不同的形式,包括:
A) 学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学。这种模式称之为:浸入型双语教学。
B) 学生刚进入学校时使用本族语,然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学,其它学科仍使用母语教学。这种模式称之为:保持型双语教学。
C) 学生进入学校以后部分或全部使用母语,然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。这种模式称之为:过渡型双语教学。
简言之,“双语”和“双语教学”的界定是:将学生的外语或第二语言,通过教学和环境,经过若干阶段的训练,使之能代替,或接近母语的表达水平。例如:加拿大奎北克省,同时使用法语和英语,并以法语为其官方语言一样。更通俗地打个比喻,某个西