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让机器人创新物理实验
2014年四川省中学物理
教育教学研究优秀论文评选
题目: 让机器人创新物理实验
作者: 袁明宏
单位: 四川省眉山市东坡区
环湖初级中学校
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【内容提要】
“兴趣是最好的老师”,这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,为提高学生学****物理的兴趣,本文从物理实验这个途径为突破口,多方面创新物理实验,传统的物理教具在演示个别物理现象时无法做到,比如说超声波、红外线、光敏电阻、酒敏电阻等。机器人技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术。让机器人进入课堂创新物理实验,学生可以看到不一样的物理现象,更可以激发学生兴趣,列有利于提高物理教学。
【2014年四川省物理优秀论文评选】
让机器人创新物理实验
【内容提要】
“兴趣是最好的老师”,这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,为提高学生学****物理的兴趣,本文从物理实验这个途径为突破口,多方面创新物理实验,传统的物理教具在演示个别物理现象时无法做到,比如说超声波、红外线、光敏电阻、酒敏电阻等。机器人技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术。让机器人进入课堂创新物理实验,学生可以看到不一样的物理现象,更可以激发学生兴趣,列有利于提高物理教学。
论文正文
伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。物理实验就是最能激发学生学****兴趣的途径。
传统的物理实验基本都是把微小物理现象放大、把快的实验现象放慢演示给学生,让学生看清物理现象,归纳物理规律。而要把看不到听不见摸不着的物理现象展示出来,传统的物理器材就心有余而力不足了。
机器人技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术。机器人技术的发展,功能的提高和价格的降低让机器人进入课堂创新物理实验有了可能。以下就是通过机器人把看不见听不到摸不着的物理现象转换为看得见听得到摸得着的物理现象,而且聪明可爱机器人更能激发兴趣,有助于学生学****物理的主动性。
超声波是频率大于20000Hz的声波,人耳听不到,传统实验器材无法演示这个实验,老师讲课时也只能要求学生死记硬背“超声波人耳只不到,超声波可以用来测距”。有了机器人和超声波传感器,就可以让学生直观地感受到“超声波人耳只不到,超声波可以用来测距”。具体做法是用小创客智能机器人套件组装一个车形的机器人,在车前面加一个超声波传感器,把机器人放到讲桌上,让机器人自己行走,先演示,当学生看到机器人走到桌子边沿,都以为这个车子会掉下桌子时,奇迹发生了,车子会自己停下下来,然后车子后退并转个方向重新前进,一直在桌子上行走而不掉下来。这一下子就激发了学生的好奇心和求知欲,学生一定想知道这是怎么实现的,这时才引入新知识,给学生介绍超声波传感器的原理,引导学生“超声波人耳能否听到”,从实验现象看得知没有听到机器人发出的声音,所以能总结出“超声波听不到”的规律;引导学生“超声波的作用”,从实现现象
能看到机器人能测出超声波传感器到桌面的距离,当距离变大时,说明机器人