初中语文论文：作文教学因“你”而精彩.doc

初中语文论文
档案袋——作文教学因“你”而精彩

【内容摘要】本文就作文教学中如何设计作文成长档案袋,如何让学生积累写作素材,如何让学生积极参与到****作的动态评价的过程中来,并清楚地了解自身写作的发展轨迹,实现对材料积累与消化、自我反思与评价、自我提高、达到快乐作文的目的进行阐述。
【关键词】作文档案袋评价快乐
在“一切为了学生的发展”的新课程的理念的指导下,作文教学也要引导学生关注现实,热爱生活,抒发真情实感,关键在于对学生的作文进行发展性的评价——以发展的眼光,关注学生的写作过程,对学生的写作过程作动态的考察和评价。“作文成长档案袋”正是基于新课程所倡导“立足过程,促进发展”的理念下产生的一种新的、有效的评价方式。
作文成长档案袋就是让学生积累写作素材,对作品进行及时的评价和反思,以及其他相关材料的汇集,并以此记录学生的写作水平和进步情况,反映学生语文素养形成的历程。
我自从在学生中开展“作文成长档案袋”的尝试后,我感到它不仅真实记录学生写作的“成长足迹”,系统地反映作文教与学的个性化特点,而且学生从中可以看到自己的劳动成果和成绩,也可看到自己的不足。这已成为学生积累材料、自我反思、多元评价、快乐****作的有效平台。
下面,我将根据教学实践,对作文成长档案袋的运用作一些初步探讨。
一、内容丰富,促进积累,开启快乐
古人云:“厚积而薄发”。为改变学生无米之炊的痛苦,充实写作素材,我在学生****作成长档案袋精心设计如下内容:采蜜集——摘抄妙词佳句的积累本,妙笔集——摘记读书(生活)感悟的积累本,慧眼集——编辑自己优秀****作选的积累本,让写作素材从“一无所有”到“多元超市”,从而开启写作的快乐之门。
1、采蜜集——摘抄妙词佳句的积累本
如何丰富“采蜜集”呢?首先,要求学生每周利用课余时间对平时所阅读的课外书名或文章名,并采集优美词语、精彩句段,概括出主要内容,并写下自身感想及对文本的评价。同时摘录经过一段时间后,学生收集的素材越来越广泛,内容可谓五花八门,琳琅满目,有些学生还可按自己的兴趣对其进行分类。
然后,要求学生每两周对“采蜜集”进行一次梳理,归类“入库”,即把自己所采集的优美词语、精彩句段和对文本的评价好感受进行复****和润色,使积累的语言文字不至于“发霉烂掉”,从而提高积累的持久性,发挥出“采蜜集”的最大效率。
最后,每月教师和学生共同对“采蜜集”进行评价。选出一些好的发给奖状,并全班进行巡回展览。通过这样的方式,不仅激发学生积累素材的积极性,而且可以进一步激发学生课外阅读的兴趣,
还可以增加阅读数量,提高阅读的质量,同时为作文做了语言和文字上的储备。
2、慧心集——生活感悟的积累本
如何使用“慧心集”呢?一、让学生及时把自己的奇思妙想、生活之感悟,详尽地记录在“妙笔集”上,为以后相应的写作服务。二、让学生把课堂中对课文的感悟或启发汇集在“慧心集”上,为以后成篇****作做准备。三、让学生把自己每周观察、调查的主题名称及素材记录在“慧心集”上。通过这样长期的积累可以让学生养成留心观察周围事物的****惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。
这种方式,的的确确使学生受益匪浅----使学生喜欢积累,善于积累。只有学生积累的东西多了,就能在****作中自觉或不自觉的将积累转为文字的实际能力,使“慧心集”真正有效地为写作服