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初中语文论文:原来说明文教学可以更美的.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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原来说明文教学可以更美的

【摘要】说明文看似平实浅近,但其中依然蕴含着闪光生动的内涵。发掘其独特的美学特征,让说明文教与学变得更美一些,这便是本文的题旨所在。
【关键词】说明文美学特质感悟鉴赏教学
说明文是以说明为主要表达方法,阐述事物的特征或原理。长期以来,由于说明文的“平实无华”,说明方法“无技巧的技巧”,于是许多教师忽视了说明文的美学特质,或轻描淡写一笔带过,或上成了科学课、文体知识课。其实只要我们潜心钻研文本,认真挖掘文本,说明文美的素材真是比比皆是,信手拈来。
,感受人文之美
在《中国石拱桥》一文中,对赵州桥的主要设计者李春名字的点明和全文最后一段内容,就有两方面含义:一是强调劳动人民创造历史的观点,二是对社会主义制度优越性的颂扬,抒发了作者强烈的爱国情怀; 另外在对卢沟桥的说明中,提到了两点史地方面的内容,一是古代意大利人马可•波罗对此桥的赞誉和“卢沟晓月”的胜景,二是抗战时期的卢沟桥“七七事变”;前一点写出了此处的地理角度的人文景观(当然也有历史的),特别是一种乡土风情的景观,后一点则写出了一个重大的历史事件,还强调了其历史意义,其中的褒奖和肯定之意不言而喻;此外,有一些科普性说明文不但介绍了科学知识,还有很多发人深省的人文哲理。例如谈家帧的科学小品文《奇妙的克隆》就是如此,此文在其结尾写到:科技进步是一首悲喜交加的进行曲。科技越发展,对社会的渗透越广泛深入,就越有可能引起许多有关的的伦理、道德和法律等问题。这段文字旨在告诉读者一个哲理:科学是一把双刃剑,它在促进社会发展的同时,也可能引发一些社会问题。作为说明文的学****还重在对学生科学探索精神方面的培养,让学生从青少年时代起就能志存高远,对深邃奥秘的自然世界充满探求的欲望。在这方面我们可从一些名人轶事中来体会,比如法国的法布尔为了他的《昆虫记》写作,他是不惜一切代价地进行昆虫的观察,甚至有时为了观察到昆虫活动的细节动态,手握放大镜长时间地趴在地上去找寻昆虫的踪迹,以至达尔文也称誉他是一个“难以效法的观察家”。也正是法布尔的这一番不懈的努力,才有《昆虫记》这一不朽之作的问世。挖掘以上这些美育素材,对学生进行情感的渗透,引导学生感受,认识到说明文情感因素的存在,并进一步引导学生理解情感因素在说明文中的作用,理解说明文不仅要把事物或事理说明清楚,还要激发人们探索自然的愿望及特定情感的审美体验。
,领会生动之美
我们在说明文的教学中,应该选好突破口,营造最佳情境,使学生在看似平实、浅近的说明文中,发现闪光、生动的内涵,在美的氛围中享受说明文的生动之美。比如吴冠中的《桥之美》第二段写道:“桥,多么美!“小桥流水人家”,固然具有诗境之美,其实更偏于绘画的形式美:人家——房屋,那是块面;流水,那是长线、曲线,线与块面组成了对比美;桥与流水相交,更富有形式上的变化,同时也是线与面之间的媒介,它是沟通线、面间形式转变的桥!”在学****这段的时候,我补充了一些绘画知识,再加上文本的解读,然后通过多媒体向学生展示一些桥梁,请同学们说出画上桥与周围环境的妙处。这一问题的抛出,立刻打开了学生的思维之门,他们现学现用,并结合原有的知识储备,绘声绘色的向大家描绘眼前的桥之美。原本陌生的美学知识,在此时变得多么浅显易懂,接下来的几段文字的理解也就迎刃而解。
有的说明文

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  • 上传人mh900965
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  • 时间2018-02-16