初中语文论文：摭谈写作教学中“生活”意识和“读者”意识的培养.doc

初中语文论文
写作是一种分享
——摭谈写作教学中“生活”意识和“读者”意识的培养

【内容摘要】作文写什么,写真生活;写给谁,写给你真实的读者和假想的读者。明白了写作是一种分享,在写作中培养生活意识和读者意识,写什么和写给谁的问题就能迎刃而解。如何培养“生活”意识:叩问内心,表达真实自我;情境创设,学会合理再现;情绪激活,表达独特体验;激活心灵,学会理性思考。如何培养“读者”意识:以人为本,写前交流;预设读者,换位思考。
【关键词】写作分享生活意识读者意识
究其作文让人头疼伤神的原因,笔者认为有三:写什么,怎么写,写给谁。怎么写是作文的技法问题和语言问题,这其中大有文章可作,本文暂不做探讨。写什么,写真生活;写给谁,写给你真实的读者和假想的读者。简而言之,写作就是将真生活展示给读者,用时下很流行的词来说就是分享。明白了写作是一种分享,在写作中培养生活意识和读者意识,写什么和写给谁的问题就能迎刃而解。初中语文新课标对于写作有这样的要求:写作时考虑不同的目的和对象;写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。笔者也把这两点理解为要培养学生的读者意识和生活意识。叶圣陶说过“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”这告诉我们,作文需要回归真实的生活。在生活中感悟真实,在描写中蕴涵丰富,让纯美的心灵涌动激扬的文字,用源于心灵的文字去感动另一颗的心灵。夏丐尊非常重视读者意识,他在《文章讲话》中说:“所谓好的文章就是使读者容易领略、感动、乐于阅读的文字。诸君执笔为文的时候,第一不要忘记有读者。第二须努力地求适合读者的心情,要使读者在你的文字中得到兴趣或愉快悦耳,不要使读者感到厌倦。”他说古今文章作法各执其辞“千言万语都不外乎以读者为对象,务使读者不觉得苦痛、厌倦而得趣味快乐。所谓要有秩序、要明畅、要有力等等,无非都是想适应读者的心情。因为离了读者,就可不必有文章的。”
一、“生活意识”的培养
1、叩问内心,表达真实自我
我们学校晨风文学社前些日子开始新一届的招兵买马,我们班的好多同学都跃跃欲试,不过进入文学社团有个门槛,就是要先交一篇介绍自己的文章,我们班有个叫陈瞳的是这样写的:“我是一个文静的人,我总是会把自己的空余时间拿来安安静静地学****我的身上有一些小缺点,那就是害羞,我一紧张就脸红;还有我在决定一件事时我会再三犹豫,优柔寡断。不过,我既然有胆量来到这里参加竞选,我就已经做足了心理准备,我希望能通过这一平台磨炼自己,培养自己的能力。
我热爱唱歌,曾经荣获校园‘十佳歌手’,朗诵我也很喜欢,我是一个班长,是老师的好帮手:当同学发生不愉快时,我会当他们的调解员;当自****课上出现嘈杂时,我会第一时间让同学平静下来,让教室恢复宁静。
我虽然个子小,但是我的潜力是无穷的,我可以把我的职务做得最好,认真负责地对待每一件事,不让别人的期望变成失望。”
这位同学的自我介绍,既亮出了自己的优点,又介绍了自己的缺点,让人感觉真实可信,原先她是这样介绍自己的:“我学****努力,热于助人,热心为同学服务,我喜欢文学,喜欢音乐,有艺术特长”。我说:陈瞳啊,你鲜活的身影就被这么干巴巴的语言遮得严严的,向别人介绍自己,就要将真实的自己展现给大家,不要带着面具假惺惺地说着套话、大话,既要亮出长处,又不掩藏弱点。这位同学很有悟性,就改