初中语文论文：构架高质量语文课堂的思考.doc

初中语文论文
构架高质量语文课堂的思考

【摘要】语文课堂教学形式不断呈现新的特点,但质量上往往受教师视野、思路的制约。本文认为,高质量语文课堂,应该要体现人文性,要关注生成目标,要综合运用多种方法让学生活跃起来,尊重学生个性,促进学生发展。
【关键词】构架高质量课堂关注
如今,各种优质课、公开课的语文课堂精彩纷呈,教学形式种种变化、创新之举足以让人赞叹,然而,纵观课堂整体,细细品味教师对教学的构架理念和方法,又让人感到我们的课堂教学缺了点高度、精度和宽度。即教师构架教学的视野不够高,教师对教学目标的把握不够精准,教师对教学思路不够宽,教师对课堂结构的构架不够到位。因此,从一定程度上还是影响到语文教学的质量。那么,如何才能更好地构架语文课堂教学,提高语文教学质量?本文从四个方面谈谈笔者的思考。
一、关注生命,构架人文性课堂
教师的教学视野,指的是教师在教学中的视角。教师教学视野的高低,直接影响着课堂教学构架的层次和水平。在优质课评选的课堂教学中,时常让人有不够“味”的感觉,不够的这个“味”,很多时候是由教师的教学视野引起的。如在《故宫博物院》一文中,教师在分析文章时,拘泥于本文单元提示是说明文,于是总是引导学生为学****说明文而分析说明文,花很大精力让学生弄清楚本文的空间说明顺序,以及每处建筑的特点,如何用合理的说明方法来写清楚这些建筑物的,甚至还在课后作业中,也让学生模仿本文去写自己的学校等等。这样,文本的说明文知识是分析清楚了,可是,整堂课缺少了针对学生生命成长过程上所应做出的正确价值选择和判断的引导。因为,《故宫博物院》是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆,也是中国最大的古代文化艺术博物馆。在这前后五百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。红墙黄瓦,画栋雕梁,金碧辉煌。殿宇楼台,高低错落,壮观雄伟。朝暾夕曛中,仿若人间仙境。在封建帝制时代,普通的人民群众是不能靠近它一步的。这样的历史,是应该多少拿出一些来让同学们分享和体验的,至少也应该引导同学们课后去涉猎这些知识,这样,同学们才能将这座影响中外的历史建筑群融入到生命中。
反思类似的教学,不难发现,教师在课堂教学中,存在教学视野“平视化”的现象,表现出为教师与教材平视,而不是高于教材来解读教材;表现为教师与学生平视,而不是高于学生来思考问题。教学视野“平视化”,使得我们的课堂失去了对学生生命成长本应有的关注,这不能不引起我们对教师教学视野的反思。语文是一门人文性学科,又是一门工具性学科,语文来源于生活,作品又启发我们去感悟生活,体验生活。因此,作为语文课教师,其教学视野不仅要有“高度”,还要有“宽度”。即要站在人类自身和社会发展的高度,运用人文和社会科学的知识和方法,来思考和实践语文学科的教学。语文课作为一门人文性最强的学科,处处蕴含着德育功能和人文色彩,将语文课的德育功能落到实处,为学生的生命成长导引航程,在一定程度上,是语文课教学中非常重大的意义。所以,在语文教学中,应充分发掘语文课的德育因素和人文因素。一是关注文本中的思想内涵,使学生具有博大胸怀,有长远目光。二是关注现实生活,使学生具有责任感和使命感。三是要关注学生生命成长过程,实现对学生生命的构建,使学生具有正确的世界观、人生观和价值观。只有以生命为视野构架的课堂,才对学生的终