初中语文论文：让做人与作文比翼齐飞.doc

初中语文论文
让做人与作文比翼齐飞

[摘要]做人要真诚,写作文同样也要真诚,做人与作文密不可分。这是语文人文性在作文教学中应有的表现。本文结合教学实践,从教育学生诚实守信,写生活真实之事;鼓励学生放胆作文,表内心真实之意;评价学生真心之文,树写作成功之感等方面阐述了“做人”与“作文”相长,切实提升学生人文素养,提高写作能力的问题。
[关键词]作文教学做人与作文真情实感
语文课程标准明确提出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。作文是学生语文素质的综合体现,语文学科鲜明的人文性在作文教学中应有突出的表现。我们应该注重引导学生在浓郁的人文气息里陶冶,努力学做真人、写作真文、吐露真言、抒发真情,才能使作文成为一种真正提高人素质的活动。而现今的作文教学,“人”与“文”严重分离。***化倾向、模式化倾向、凝固化倾向、知识化倾向和繁琐化倾向不同程度地存在,导致学生情感压抑和自我迷失,作文中的“假、大、空”现象不时抬头,需要我们切实把做人与为文有机结合起来,根治这些弊端。
新课程标准规定的中学阶段写作教学总目标是:⑴使学生热爱祖国语言,能够正确理解和运用祖国的语言文字,具有现代语文的写作能力;⑵开拓学生视野,发展学生的智力;⑶培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟。这个总目标与教育学生学会做人有极大关系。教育学生学会做人就是做一个与世界潮流相适应的完整而真正的人,是能充分体现人的本质所在的主体精神,在与自然社会、他人和自我的关系中既有崇高目的,又有认识和掌握客观规律去实现自我的态度与能力的人,也是具有生存、享受和发展能力的人,是具有创造能力的人。教育学生学会做人也就是要学生学会生存、享受、发展和创造。要让学生明确作文乃是作为一个现代人的必需;要让学生体会到学好作文也是一种创造的手段和过程。总之,做人是出发点,是基础和根本;作文是落脚点,是直接目的,归根到底还是要让学生学会做人。下面从三方面探讨一下如何让学生在作文中学会做人。
一、教育学生诚实守信,写生活真实之事
作文的最基本的功能是真实地记录生活、再现生活。做人要真诚,作文也要真诚。那是心灵自由而真诚的言说,它需要用真诚的眼睛去观察、用真诚的内,心去思考、用真诚的情怀去抒写。它必须是远离虚荣与浮躁的,是必须抛弃夸大与做作的。既真诚待人,也真诚待物,用真诚去唤醒真诚、用真诚去体验真诚。本着这样的情怀去做人,自然作文也就处处彰显着真诚、流露着真诚,这样的文章也才能吸引人、打动人。因此,对于一篇****作来说,诚信是立文之本。真实的生活,真实的感情,就有真实的意义。
(一)从特色出发,写农事
教师可以引导学生用探究、好奇的目光去观察充满泥土气息的的农村事物,然后指导学生选择自己最感兴趣的写下自己的所见、所闻、所感。如:春暖花开,让学生跟随父母在田间锄草;夏秋季节,让学生跟随父母到山上刨番薯,采蘑菇,摘山柿,到地里收庄稼;双休日,喂牲口,养家禽,学种蔬菜
……事后趁热打铁,指导学生写简短的叙事、状物文章。因为写作素材与学生密切相关,学生就有话可说,有感情抒发。这样既学到了农技知识,培养了劳动热情,又扩大了写作的范围。
(二)从内容出发,写乐事
在作文教学中,可以根据学生的年龄特点,为学生设置某种“需要”,激发他们的写作欲望。万物复苏的春天,和学生一起去春