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利用交互式电视白板开展三年级英语下册Unit9教学反思
“交互白板软件系统带有多种工具箱,以友好方便的交互界面为师生提供了多种多样强大的教与学的工具”(丁兴富, 2005) 基于此,交互式电子白板在小学英语的课堂教学中得到了积极的应用。交互式电子白板在促进课堂教学方面具有的独特优势,其友好的人机界面及理念更吸引了广大教师。近年来,在相关专业活动的引领和支持下,电子白板应用于课堂教学的热潮在天河区涌动,这也让我有了尝试交互式电子白板教学的冲动。此次,我利用交互式电视白板进行了广州新版三年级英语下册Unit9 Who is this cute baby?的教学。以下是我开展教学后的教学反思:
一、利用插入链接和播放视频功能,自然引入
在课堂一开始的热身环节中,我利用电视白板中插入链接和播放视频的功能,用生动活泼的flash歌曲Finger Family吸引了学生的注意力,引起学生的兴趣,带领学生边唱边拍掌。在唱歌的过程中复****了学生已有的Family的知识,为新知识的学****创造了良好的基础,在轻松愉快的氛围中,自然过渡到Family Members的Brainstorm环节。
二、利用拖拉移动,遮罩,聚光灯和声音链接功能,学****新知
在本课时的学****呈现环节,我利用电视白板的拖拉移动功能对Family Members和“描述人物的形容词”的单词进行Brainstorm,老师逐一拖出学生所说出的家庭成员的单词,同时,请学生亲自到电视白板面前对其进行四种类别的归类,体验学****的快乐和成就感。在充分进行了以旧引新的铺垫后,我利用遮罩和聚光灯功能聚焦新单词的引入和操练环节,对新单词和句型进行逐一击破,吸引并且集中了学生的注意力,学生完成了由图片到单词,再到单词发音的过渡,提高了学生的学****要求,培养了学生对词汇学****的能力,也提高了老师的课堂词汇教学效率,使得实现后续的交际发展目标成为可能。
三、利用手写、多媒体转换以及拖拉移动功能,学****操练
第三个阶段是句子的学****和巩固环节。我运用交互式电视白板的手写、插入链接、播放视频以及拖拉移动功能进行教学。首先,采用师生对话和生生对话的方式操练新句型,然后,在Let’s ,我使用了电视白板的手写功能,把新学的单词根据图片情景进行填空,在此过程中,利用多媒体电脑和电视白板之间的切换,真正实现学生“一人一机”的即时操练,学生学得认真,答得仔细,老师也能及时了解到学生的学****效果,起到了一箭双雕的作用。
在此环节中,利用电视白板的多种功能,设计形式多样、有趣味的内容来吸引学生的兴趣,调动学生的学****积极性和主动性,帮助学生完成了从单词学****到句子学****从说单个句子到连续说话的转变。由词到句,由易到难,由简入深,层层递进,并最终使学生达到了连续说话这一语言能力目标。
四、利用手写、插入链接、播放视频以及拖曳功能,巩固发展
在巩固发展环节中,我运用交互式电视白板的手写、插入链接、播放视频以及拖拉移动功