利用家乡资源激活品德课教学.doc

利用家乡资源激活品德课教学
《品德与社会课程标准》指出:“教学活动的形式不拘一格,鼓励教师根据具体目标、内容、条件、资源的不同,结合教学实际,选用并创设丰富多彩的活动形式。”我们学校北依大洪余脉,南临国家级森林公园虎爪山林场,有得天独厚的红色资源,灿烂悠久的桥乡文化,风光秀丽的风景名胜,物产丰富的资源宝库等蕴藏着巨大的德育素材。因此在学好书本知识的前题下,组织学生走向农村大课堂,让活动课真正达到生活性、开放性、活动性的基本特征。让他们实际参与活动,动手动脑,构建真正属于自己的知识能力,形成内化的德育品德,为达到教学目标而服务。
一、溶入乡村大世界
《品德与社会课程标准》指出:“了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。”如学****家乡的变化》四年级(下册)(中图版)带领学生参观惠亭水库的鱼池,蒋家大堰的桥米基地,官桥村五组的花木盆景基地,热闹非凡的官桥街超市,看一看长荆铁路,看一看村村通的水泥路,看一幢幢家乡小洋楼。看机械化田间操作的农忙景象。填写《家乡变化调查表》再把自己参观的感受写下来:“上上下下齐赞助,村村修通水泥路。鸟语花香树成行,改水改厕又改灶。”真真切切地去体会家乡的变化,激起同学们热爱祖国,热爱家乡的感情。
二、走进激动人心的红色资源
《品德与社会课程标准》指出:“了解家乡的优秀人物,向他们学****孙桥镇是革命老区,李先念、陈少敏等老一辈无产阶级革命家曾在这里生活和战斗过,新四军五师和日本侵略军浴血战斗的故事在这里广为流传。这里还是革命老人、毛主席的双儿女亲家张文秋的故乡。孕育着极其丰富的德育资源。我们学****了五年级下册(鄂教版》第三单元《不屈不挠的中国人》四个内容:1、艰辛的求索;2、星星之火可以燎原;3、起来,不愿做奴隶的人们;4、中国人从此站起来了,之后,牢牢抓住家乡爱国主义教育基地这本“活教材”定期组织学生到我们镇青树岭村,张家大湾瞻仰张文秋故居,到张文秋纪念馆参观学****开展:“追寻张文秋老人战斗足迹,缅怀先辈光辉业绩”体验教育活动。定期组织学生到京山烈士公园祭扫张文秋陵园。瞻仰烈士纪念碑,给烈士墓扫墓缅怀革命前辈,讲革命故事,开展“学英雄、见行动、树理想”系列教育活动。让同学们体验先辈英勇无畏的革命精神,和今天幸福生活的来之不易,并将这种体验内化为“爱戴革命先辈,树立奋发图强的爱国志向”
三、感悟灿烂悠久的桥乡文化,体验长辈付出的劳动与智慧。
《品德与社会课程标准》指出:“了解当地一种农产品的来历,互相交流。”“探究农业生产与人们日常生活的关系,体验农民为此付出的劳动与智慧
”。我校官桥小学,座落在湖北省京山