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加强教研活动的建设,促进学校体育的发展与管理.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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《加强教研活动的建设,促进学校体育的发展与管理》

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”。课程改革不仅为我们提供了千载难逢的机遇,也提出了前所未有的挑战。我们经历了从不知到知、从不会到会、从被动到主动、从单纯模仿到自身再创造的探究过程。我区中小学体育教学取得了可喜的成绩,同时也看到了还有很多不足的地方。随着我区体育教师学历层次的基本达标,随着年轻体育教师的不断增多,随着新一轮课程改革的深化,我区开展了形式多样的教研活动,促进了学校体育教研组的建设,促进了教师的发展,提高了课堂教学质量。对学校体育的建设与管理起到了积极的作用。因此,学校体育教师队伍的建设、发展与管理,是搞好学校体育工作的中心环节。
作为一名基层体育教研员,教研活动是我们的主要阵地,我们每搞一次专题讲座、教材培训、研究课、献课活动等等,就一定要让教师在思想上、观念上、教学上有一定的思考、改变和收获。这就对我们教研员从理论素养,专业素质,教研活动组织能力上提出了更高的要求。教师是学生的老师,教研员是我们老师的老师。教研员的一言一行和一个活动对我们学科教师是有很大影响的。我们教培中心领导就经常要求我们要以人格魅力和学术魅力去影响、感染、指导、凝聚教师。
实施措施与要求
、开展形式多样的教研活动,在活动中促进发展
1、正确引导,重心下移, 从师生发展的需要出发。体育教研如何正确引导?我们的体育教学研究工作是以新课程为导向,以课程实施中所面临的各种具体问题为研究对象,以体育教师为研究主体来展开的。所以,只有多下学校听课,与教师交谈,了解他们面临的困惑和需要什么样的教研活动,才能把握体育教研活动的正确方向,提高体育教师的专业水平和综合素质,服务于体育课程改革,提高课堂教学质量,促进每一个学生的发展。
2、形式多样,整合资源, 从老师的实际出发。教研员要积极的开发资源,从学校和教师的实际出发。什么样的学校可以承办教研活动?学校的设施、条件和氛围,参与教师的已有经验和需求,活动内容的丰富性和形式的多样化,活动的组织、安排、管理和即时的评估,活动的后续工作和发展,都是宝贵的资源。
为了使我区教研活动形式多样,资源整合,追求体育教研活动的有效性。在了解教师需要什么样的研究课,需要什么样的教研活动形式,需要什么样的教师来展示,需要什么样的活动来提高教师的专业素质水平后,我每一次的教研活动从内容、活动形式、上课老师、评课等等都和承办学校和老师商量,力争让老师参加活动有一定的收获。如:活动内容的选择,一定要根据学校的场地器材教学进度上出学校的传统和老师的特色,要让来听的教师有收获和可操作(不要搞得器材太多,场地画得多)。在活动形式上,我们开展了课堂研究、课例研究、案例研究、教学设计、教学实录、教学反思、教学片段技能研究和比赛(开始部分、准备部分,技术教学,游戏三个板块,一人说课,一人根据说课的内容展示给大家看)、教学听课、教学评课、集体备课展示、裁判学****与培训(结合区运动会进行)。在教研中把活动开展得丰富多彩,在丰富多彩的活动中使我们每一个教师都得到锻炼、提高和发展。
3、主题多元,重视过程和细节, 提高教研活动的质量。体育教研活动有的给人留

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  • 时间2018-02-16