北京版《废墟的辉煌》教学设计.doc

北京版《废墟的辉煌》教学设计
教学目标
知识:学****本课生字新词,理解重点词句。有感情地朗读课文。
能力:了解课文是怎样通过废墟写出古罗马的辉煌文明的。
思品:了解古罗马文明的废墟,感受这个千古的绝响、永恒的魅力、不灭的辉煌。
教学重点:了解古罗马文明的废墟,感受这个千古的绝响、永恒的魅力、不灭的辉煌。
教学难点:了解古罗马文明的废墟,感受这个千古的绝响、永恒的魅力、不灭的辉煌。
查阅资料:查找一些关于古罗马的材料和其他一些设计知识背景的资料。
一、质疑导入:2
今天我们来学****18课,齐读课题。
读了课题,你有什么疑问吗?(什么是“废墟”?废墟怎么是辉煌的?)
随机解决第一个问题。
为了更好地读懂课文,我们先来看看大家的预****情况。
二、检查预****10
?(读课后生字表)
,将字音读准确。
囚犯阿房宫断壁残垣横亘凯撒神庙斑驳退榫
艾米利亚殿堂马森齐奥殿堂帝奥斯库雷神庙萨图尔诺农神庙
。
,画出课文中出现的课后的四字词语。
。
,尤其是那规模宏伟金碧辉煌的梵蒂冈圣彼得大教堂、高耸云天气势非凡的圣天使城堡、巍然屹立的埃曼纽尔二世骑像纪念碑、充满神秘色彩的许愿喷泉,更是以它们独特的建筑艺术闻名于世。
,只剩下一堆零乱的石块;雄伟的马森齐奥殿堂,只剩下几堵厚厚的破墙;高大的蒂奥斯库雷神庙,只剩下孤零零的3根石柱;最为气派的萨图尔诺农神庙,只剩下8根石柱支撑的大门;为了纪念贵族和平民之间修好的和平神庙,只剩下光秃秃得庙墩基座。
教师随机出示相应的图片,让学生有个感性的认识。
,但废墟却可以告诉我们昔日的辉煌。残破得废墟正是完整历史得映照,而完整的历史也正是因为残破的废墟才得以顽强地展示着自己。倘若没有废墟,人类的历史就会变得苍白单调,就会变得残缺不全。
三、自学课文,深入理解:25
,自己读一读。读明白后自己默读课文思考,圈画。
。
心情有怎样的变化?(由最初的失望、迷惑不解,变为最后得惊叹和钦佩。)
为什么会产生这种变化?
失望的原因:(早有耳闻罗马是一件精致的建筑艺术作品;再我的想象中,罗马一定很美,很繁华。然而所见却截然不同。没有流光溢彩,没有生机盎然,一切都是旧得,像一件陈列在博物馆里的历史文物。)
。都参观了哪些废墟?看过之后,作者又有了怎样的感受呢?再次默读圈画。
A. 在诅咒它的同时,我又暗暗为这座辉煌建筑的废墟历经漫长的风雨得以保存至今而庆幸。要不然