北京版《真正的施主》说课稿.doc

北京版《真正的施主》说课稿
课文简介:
这是一篇感人又耐人寻味的文章。作者以第一人称写出了在边远山村教书时的一段亲身经历。写的是“我”在边远山村教书时,经常到村旁买鸡蛋,卖鸡蛋的是孤寡贫穷的老太太,为了扶贫,“我”单方面两次提高买价。有一次,当收购鸡蛋的小贩要出更高的价时,老人执意不肯,为了农村教育的发展,要留下鸡蛋卖给“我”。“我”听到后,才恍然大悟,原以为自己是施主,想不到真正的施主倒是这位老人。
教学目标:
1、能联系上下文体会重点句的意思。
2、默读课文,体会“我”和老人互相关爱之心,懂得对人要有真诚的爱。
教学重点:体会“我”对老人的关爱之心和老人的博爱之心。
教学难点:联系语境体会结尾句“我恍然大悟,原以为自己是施主,想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思
教学过程:
一、板书课题,直奔重点进行质疑。[2分]
1、这节课我们继续学****19课,请大家齐读课题:19真正的施主
2、什么样的施主?再读读。[加红点]
3、文中谁是真正的施主?你是从哪儿知道的?请你打开书给大家读一读。
[课件]“我恍然大悟,原以为自己是施主,想不到真正的施主倒是她老人家……”
4、大家都来读读这句话,边读边想:你有什么问题吗?
5、师:同学们提出的问题很有价值,让我们快点儿走入“我”和老人的内心世界,一起去感受这个动人的故事吧。
二、细读课文,体会“我”对老人的关爱和老人的博爱之心。
(一)我坚持“扶贫”,从经济上帮助老人。[13分]9:40
1、请同学们先来小声读读课文,看看文中的“我”是怎样当施主的呢?请你用直线画出反映我是施主的句子。(生读画,老师巡视指导。)
2、汇报:我是怎样当施主的?请同学先读句子,再谈体会。(两句)
[课件]:我想,在我们家乡,一个鸡蛋卖4角5分随便挑。我看到她很可怜,便定了5角钱一个,暗中提高了5分钱。国家不正在提倡“扶贫”吗?我暗下决心,作为一项“扶贫”工程坚持下去,做一个小施主吧!
指导:
(1)什么是“扶贫”?你从这句话中看出我是怎样“扶贫”的?
(2)你从“暗下决心”这个词里体会到什么了?
(3)该怎样读?你能把“我”暗下决心、坚持扶贫的决心用读书的方式表现出来吗?(指名读、评读、大家读)处理方式:抓住“暗下决心”读得低一点,语气坚定一些。
[课件]:过了一段时间,我觉得老人实在可怜,便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱,一个鸡蛋5角5分。
师:我已经暗中将鸡蛋的价格提高了5分,为什么又一次单方面提高价格呢?你能把你感受到的用读书的方式表达出来吗?(先说再读,突出实在可怜)
3、从哪看出这是一位可怜的老人呢?答案就在课文里。谁找到了,请你给大家读一读。
[课件]:卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太,就靠自己养的几只鸡生活。
问:你是从哪儿感受到老人特别可怜的?可以抓住重点词语说一说,也可以展开想象谈一谈。
(1)老人为什么“身材单薄”?(是因为吃得不好,生活条件差,长期营养不良,没钱买有营养的、好吃的食品补身子。她可能会…)
(2)你从“没儿没女”体会到什么?
想象一下老人的生活:在她孤单寂寞的时候?在她生病需要亲人照顾的时候?在她经济上出现了危机、甚至连吃饭的钱也没有了的时候……
(3)“就靠自己养的几只鸡生活”说明什么?
(4)算一算:老人一个月的生活费大