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北京版《青海湖，梦幻般的湖》教学设计.doc

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北京版《青海湖,梦幻般的湖》教学设计
教学目的:
,感受青海湖的粗犷、自然而质朴的美。激发学生对祖国山河的热爱。
,想象文中所描述的画面。
,有感情地朗读课文。积累优美的词句。
教学重难点:
,感受青海湖的美。
,想象文中所描述的画面。
课时安排:
2课时
教学准备:
青海湖风光录像
教学方法:
启发法朗读感悟法自主性学****法
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课。
:我国地域辽阔,有无数的名胜美景。在我国青藏高原的青海省东北部有一处令人向往的湖泊——青海湖。齐读课题《青海湖,梦幻般的湖》。
,你想知道什么?
二、初读课文,整体感知。
,找出文中与题目照应的句子。理解“梦幻”。(因为青海湖美,作者欣赏过后,有如在梦境中的感受。
,文中分几个方面表现青海湖的美?
:湖水清,环境美,鸟多。
,写出段意。
三、熟读课文,质疑问难。
,你有哪些不理解的词句?
。
四、小结
师:我们了解到作者从三个方面来介绍青海湖的美。
第二课时
一、谈话导入。
青海湖是祖国大地上最大的内陆湖,也是一个咸水湖。它四面环山,景色奇特。这节课我们去领略青海湖的风光。
二、学****全文,想象品味。
,协作讨论。
学生根据自己的理解和喜好,组织小组学****要求找到有关句子。
读读想想,从那些描写中读到了美?为什么?
师巡回指导,随机参与学生的讨论。

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