北京版《零点降生的女孩》教学设计.doc

北京版《零点降生的女孩》教学设计
一、设计内容
《零点降生的女孩》,本课是北京版小学语文课本第十二册第五单元的一篇略读课文。
二、教材分析
,到树立了自信,并靠自己的努力,取得了成功的转变过程。说明‘要看到自己的力量,命运是掌握在自己手里的’。
“我”的变化展开,母亲的“谎言”对我的变化起了一定的作用,而更重要的是事实证明了——“我是村里第一个正式大学生”,不是零点降生的女孩也会获得成功。

第一部分(第1自然段)交待事情起因。
“我”的家乡有个说法——零点降生的女孩幸运,并有一个女孩为例证。
第二部分(第2~5自然段)讲事情发展。“我”因主客观条件不好,而自暴自弃,受到母亲的责骂。而“我”却责怪母亲没有使自己降生到零点。当“我”从母亲的口中知道自己也是零点降生后,立下誓言。
第三部分(第6~8自然段)讲事情结局。“我”考上了大学,临走时母亲愧疚地告诉“我”,为给“我”鼓劲儿,才说“我”是零点降生的。联想到8年前的情景,“我”愧疚不安。
第四部分(第9自然段)讲“我”彻底觉悟。此部分是重点。要看到自己的力量不能听天由命;潜在的机会要靠自己去把握,幸运之泉要靠自己去开掘。
。
三、教学目标
知识:自学生字词;朗读课文,了解课文内容;
能力:培养学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力;
德育:能说出自己读文后的个人感受,懂得要树立自信心,把握自己的命运。
四、重点
自学课文,了解课文内容,懂得要树立信心,把握自己的命运。
五、难点
通过阅读、自学、讨论、交流等形式说出自己的不同见解,并了解作者写本文的主要目的。
六、教学准备
制作课件
七、教学设计
(一)设计理念
,教学时,教师对学生不作过多的限制,放手让学生自己选择学****方案、方法,并通过独立、师生讨论、小组交流、全班交流等学****形式达到教学目标。
,引导激发学生敢于发表自己的独到见解,视学生发言情况,引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。
,只是理解课文的基本内容及中心思想,而忽视了词语、语言的积累,本课教学时,注重学生独立的词语积累与语言积累,培养学生的积累“意识”。
,使学生通过视觉,听觉等多种感官学****br/>(二)教学过程

同学们,知道自己是几点降生到世上的吗?你认为
几时降生比较好?真的吗?
今天我们就学****一篇与降生有关的课文——《零点降生的女孩》(揭示课题)想不想认真学****br/>
①师配乐范读课文。
②自由朗读课文。(学生在自由朗读时,初步感知课文大意,感受文章情感。)
③说义说你对课文的初步了解。(营造宽松环境,让学生自由发言,教师适当点拨。适时出示课件。)

①问:“你对课文感兴趣吗?下面我们就来用你自己喜欢的方法和学****方案来学****这篇课文。
②学生学过字词后可以:
,从不懂问题入手;
;
;
;
(教师出示学****方案);
③教师适当巡视点拨。