北京版一年级语文上册《多对少》教学设计.doc

北京版《多对少》教学设计
教学内容分析:
《5多对少》是语文第一册第四单元的第五课。在学****这课之前,学生已经学会汉语拼音,能准确地拼读音节,又学****了看图识字、儿歌识字和对子识字这三种识字方法,这课是学生要学****的3种识字方法--对子识字的第二课,它在4上对下之后学****对子歌,对子的内容更加宽泛。
识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。识字教学要注重教给识字方法,力求识用结合。而写字教学要重视对学生写字姿势与****惯的指导,引导学生掌握书写的正确、端正和整洁,激发学生识字写字的积极性。
学****者知识基础分析:
本课的对子歌的内容学生借助汉语拼音已经读熟,有一部分学生能够熟练的背诵对子歌的全部内容,学生基本明白对子歌的大意。其中对东西南北四个方向学生知道,但是在现实生活中对具体的方向学生并不清楚。大地对长空学生在理解上会有些偏差。对于本课所要学****3个一类字“少”、“长”、“天”、8个二类字的字形多数学生分得不是很清楚。
学****本课之前学生已经学过4上对下这课对子歌了,对对子歌已经有了初步的了解。对在对子歌中识字的这种方法也有所了解。这节课的主要任务是结合生活实际和课件了解生字的意思,同时学会本课3个生字,能认准字音,认清字形,能正确书写“少”字。
教学目标:
知识与技能:
①学会本课3个生字,能认准字音,认清字形,理解字义。
②认识新笔画:竖提,能按笔顺规则正确书写生字。
③能准确认读8个二类字。
过程与方法:
①借助汉语拼音读准字音,运用课件、动手掂一掂、指一指和儿歌内容了解生字的意思。
②观察老师的范写及笔顺跟随学会正确书写生字“少”。
③通过反复朗读,准确认读二类字(只要求认识)。
情感态度与价值观:通过学****这课对子歌,激发学生的识字写字的兴趣。
学****重点、难点:学会本课3个生字,能读准字音,认清字形,理解字义。
教学策略:
以看图、掂一掂、指一指学****方式作为学生学****的主要途径,教师作为教学的组织者、参与者、引导者。
教学媒体:课件
教学过程:
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用
一、游戏导入,
激发兴趣。
(用时1分钟)
二、初读儿歌,
读准字音。
(用时2分钟)
三、联系实际,了解字义,发展学生语言。(用时19分钟)
让学生自主选择
动手掂一掂帮助理解轻重的意思
反复再现,
巩固词语。
(用时1分钟)
记忆字形,写好生字(14分钟)
四、向课外延伸
(1分钟)
五、总结(2分钟)
一、

5多对少
,不认识的字多读几遍。
,出示带有汉语拼音的字。
。
,读准字音,不丢字,不加字。
?
检查反馈
,找对子。
。
,谁能把这些词语读一读。
。
①理解“多对少”
看图上有什么
请你数一数它们分别是多少
选你自己喜欢的水果说一说它们什么多什么少
说说生活中这样的例子
小结:在表示事物数量时用到多少进行比较,多与少是相对的。
②理解“重对轻”
选两件你喜欢的物品掂一掂
说一说什么重什么轻
结合生活说一说
小结:说明物品重量使用轻重
③理解“