北京版一年级语文上册《小小的船》教学设计.doc

北京版一年级语文上册《小小的船》教学设计
教学目标:
1、认识8个生字,会写“星”字。
2,学会正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。
3、通过学****感受到晴朗夜空的美丽,培养学生想象力,激发学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点:学会正确流利有感情地朗读课文,能在田字格中端正正确书写“看”字。
教学难点:合理展开想象,理解“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
一、导入新课。
1、同学们,你们见过船吗?(见过)你们都见过什么船呀?(轮船、木船、脚踏船、鸭子船、大船、小船)
2、同学们见过的船可真多呀,不过,你们见过的船都是在水中行驶的,这节课老师带大家来认识一种有趣的小船。齐读课题:13小小的船。今天我们要学的课文本来是一首优美的歌曲,咱们来听一听。(播放歌曲:小小的船)
二、初读课文,整体感知。
1、好听吗?这节课我们就来学****怎样把课文读美,请同学们自己读一遍课文,不认识的字拼一拼。
2、(课件出示词语1)同学们,你们看,老师这里有几个词语,你会读吗?自己拼一拼。
哪行同学愿意开火车读?
带着音节你们都认识,去掉音节你们还认识吗?(齐读)
3、(课件出示词语2)这还有几个词语呢,你们也能读好吗?自己读一读。
读这几个词语时,我们要注意——每个词语里的“的”都要读轻声。
谁来读读这几个词。
4、同学们读的真好,如果这些生字回到课文中,你还能把音读准确吗?请大家再读一遍课文,思考:诗歌里的小船指的是什么呢?(月儿)板贴
三、精读练背,朗读感悟。
1、学****第一句
师:那诗歌里描写的月儿又是什么样的呢?(出示第一句)自己读读这句话。(弯弯的)板书
①(出示弯月图)你们看,这就是弯弯的月儿,(出示小船图片)这是什么呀?(船)对,这就是小小的船,诗歌里说
“弯弯的月儿小小的船,”这句诗是什么意思呢?(生回答)对!这句诗的意思就是弯弯的月儿像小小的船,自己读读这句话。去掉“像”这句话读起来会更好听,听老师读。(范读)好听吗?老师读的时候,在哪个字的后面停顿了呀?(出示划有停顿符号的句子)自己读一读。(指名读、齐读)
②你们看,(出示月儿图)这个小小的月亮船是什么样的呢?自己读读这句话。(指名回答)在蓝蓝的夜空里,挂着一个弯弯的月儿,它好像一只可爱的小船,在蓝色的大海里飘啊、飘啊!你们觉得这只弯弯的、两头尖尖的月亮船可爱吗?怎么读出它的可爱呢?听老师读。(范读)好听吗?老师读的时候,在哪个字的后面停顿了呀?(出示划有停顿符号的句子)我们在这停顿是为了强调月亮船的样子。自己读一读。(指名读、齐读)
③你能把这两行读一读吗?注意要把小月亮船读得可爱一点,自己试着读一读。(指名读、齐读)
2、学****第二句。
师:小姑娘看到这么美、这么可爱的一只小船挂在天上,此时她特别想做一件事情,你们猜猜她想干什么呀?(她想坐上去)。(出示句子)小姑娘坐在月亮船上都看见了什么呢?自己读读这句话。(看见了星星,还有的天空,板书星星、天)
①她看到的星星是什么样的呢?再读读这个句子。(板书:闪闪的)“闪闪的”是什么样呀?(一闪一闪的、一亮一亮的、像我们眨眼似的。)
②天是什么样的?(板书:蓝蓝的)“蓝蓝的”是什么意思呀?(很蓝、深蓝深蓝的,特别的蓝。)
③闪闪的星星蓝蓝的天,美不美呀?你能读美吗?自己试试。(