北京版三年级语文期末试卷分析.doc

北京版三年级语文期末试卷分析
语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写****惯几个部分对三年级的学生的知识、能力****惯进行了全面而细致的检测。题量不大,难易适中,覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在,面向全体学生,面向不同层次的学生,贴进生活。卷面出现的问题:
1、双基不够扎实。此次试卷测题,基本来源于课本,但学生作答效果却很不是最理想,有部分原因是没有好好复****时间,也可能平时的双基工作落实不足。个别学生错别字严重。
2、理解能力不灵活。阅读理解方面呆板、狭窄,有的孩子懒于反复阅读,懒于动脑思考,答题随意性太强。课外阅读不够灵活,学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。
3****作方面。教师在****作教学中重视了学生自由表达,却忽视了对学生进行****作基本功的训练和指导。如,把要表达意思说清楚、说具体等训练。不少学生语言单薄匮乏,表达能力较低,写得不吸引人。
4****惯培养方面。学生审题、读题不仔细、不认真,没有针对性的理解。课外知识积累的少。
二、改进措施:
语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也势在必行,问题虽然存在很多,我们会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上语文,爱上阅读,从读中提高语文的综合素养,具体做法如下:
1、加强双基。这次考试基础知识丢的分较多,给我们敲了警钟。我们应抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。
2、重视积累
本次考试中,词语和积累部分得分率最高,说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈,而是必须继续重视识字和积累,在今后日常教学与复****中要继续采用分散与集中的办法,检查学生对常用字的掌握程度,要鼓励学生背诵课内、课外,古诗、佳句积累词句。教学中加强语文基础知识的训练。
3、加强写作
作文教学在指导上要重在开拓学生的思路,丰富写作题材,同时要大力加强作后评讲,还得教会学生自己修改作文的本领。平时要指导学生关心周围事物,注意身边的变化,培养