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北京版一年级语文上册《昨天、今天和明天》教学设计.doc

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北京版一年级语文上册《昨天、今天和明天》教学设计
教学目标:
,认识9个生字,学会偏旁“日字旁”。
。
,大体了解意思。

。
教学重点:学会本课生字。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
,认识9个生字,学会偏旁“日字旁”。
。
,大体了解意思。
教学重点:学会本课生字。
教学过程:
一、导入
出示日历、钟表问:“这是什么”?今天我们就学****时间的儿歌。
二、新授

(1)自由拼读
(2)同桌互读

(1)自由读
(2)个别读困
(3)读读给同桌听

(1)自由读
(2)个别读
(3)当小老师带读

(1)分小组读
(2)个别读
(3)评读

(1)读读
(2)举例说明
三、小结:学完这首儿歌你有什么收获?
四、练****br/>

五、作业:搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。
教学反思:在课堂中扩展了学生记字的方法,学生根据自己的特点,自编了一些适合自己的顺口溜,很利于学生记忆。
第二课时
教学目标:学会4个生字,认识9个生字,学会偏旁“日字旁”。
教学重点:学会本课生字。
教学过程:
一、复****br/>(1)读儿歌
(2)汇报作业
二、新授

(1)出示
(2)猜猜名字
(3)认识新偏旁
,在儿歌中找到“日”字旁的字
(1)边读边找困
(2)读一读
:昨、明、时、间、几个字,你发现了什么?
?

三、练****br/>

四、作业记住字形
板书:10昨天今天和明天
昨天今天明天
教学反思:本课重点指导汉字的书写,同时培养学生学****汉字的兴趣,多数学生有主动识字的愿望,并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察,个别的学生观察不认真,写字的姿势还需要纠正。

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