北师大版六年级语文上册《迷人的张家界》教学设计
【教材分析】
课文以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了张家界奇丽美妙的自然景观,以及它举世无双的美学价值和科学价值,赞美了张家界是名副其实的人间仙境。
【教学目标】
。
。摘抄自己喜欢的词语和句子。
,产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
。
,张家界的武陵源被联合国列入世界自然遗产名录。
【学情分析】
学生学过《索溪峪的野》对张家界有了一定的了解,对于学****这篇课文,一定会有兴趣的。还有学生已经学****了三篇写景的文章,也掌握了一定的学****方法,自学问题不大。
【教学方法】
以自学为主,点播学****为辅。
【教学理念】
重视朗读和默读,在读中展开想象与联想。在读中培养语感,受到情感熏陶,并形成积累。
【教学准备】
搜集有关张家界的图片和资料。
【教学过程】
一、从第一段引入课文的学****br/>未到张家界,就听人说湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。今天我们就跟随作者去领略张家界仙境般迷人的景色。
二、练****读课文,把握每自然段的意思。
,注意把课文读正确。
。
华山(四音)顷刻(三音)迥然(三音)纤尘(xiān)安谧(mì)
拔地而起高耸入云絮絮低语斧***劈鹰首高昂凌空展翅
气势磅礴万丈深渊虎背熊腰流水潺潺景色怡人
由于张家界举世无双的美学价值/和科学价值,张家界的武陵源/于1992年12月/被联合国列入世界自然遗产名录。
,争取把课文读正确。并想一想每自然段的意思。
三、深入理解课文内容。
,思考“为什么说张家界是名副其实的人间仙境?”画出有关的句子。
,练****朗读课文积累喜欢的好词佳句。
提问:你从哪里感受到张家界是名副其实的人间仙境?
每座山都像一幅画、一首诗。
它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态:有的像身背草篓的采药老人,有的像手捧鲜花的妙龄
北京版六年级语文上册《迷人的张家界》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.