北京版第五册《语文实践活动1》教学设计.doc

北京版第五册《语文实践活动1》教学设计
教学目标:
1、复****巩固汉语拼音。
2、辨析近义词,并正确使用。
3、能用另一种方法写句子。
4、进行阅读训练,促进积累。
5、规范写字。
6、进行口语交际练****br/>7、学写便条。
教学重点:写便条、用便条。
教学难点:辨析近义词,正确选择近义词。
课时:4课时。
第一课时
教学目标:
复****巩固汉语拼音,辨析近义词并正确使用。能用另一种方法写句子。进行阅读训练,促进积累。
教学重点:辨析近义词,正确选择近义词。
教学难点:辨析近义词,正确选择近义词。
教学过程:
一、看拼音写词语:
1、出示音节,请学生自由读音节。
2、提示:
三拼音节:zuòhuáhuòmiǎn(困)
易错音节:shuǐxù
3、写词语:作业地基滑梯或者以免趟水突然继续
要求正确、端正、整洁(注意:别把“免”写成“兔”。)
二、选择适当的词语填空,然后再读一读。
1、辨析“爱护”“爱戴”并正确填空。
指导:
A、出示词语:爱戴爱护指名学生读,想想各在什么情况下用。
B、出示句子:
我们要()公共财物。
赵老师处处关心我们,我们非常()她。
C、想想怎样填空,并试着说说理由。
2辨析“放弃”“丢弃”并正确填空。指导方法同上。
三、照样子改写句子。
1、出示两个句子,请学生自由读一读,说说有什么异同。
2、试着照样子改写以下两个句子。
在树枝上站着一只小鸟。
一架飞机停在跑道上
四、找一篇短文读给大家听,并把题目写下来。
1、指名读题,并说说题目要求。(课外书上的、自己喜欢的、短文)
2、把自己喜欢的短文读给大家听。(读短文,大家认真听,并根据要求进行评议。)
3、把题目工工整整地写在书上的书名号里。(写题目。)
五、作业:读一本课外书。
第二课时
教学目标:
进行规范地写字口语交际的训练。
教学重点:进行口语交际的训练,激发学生想说、敢说的愿望,培养勤思维、快反应的口语交际能力。
教学难点:生生互动、师生互动,真正地交际起来。
教学过程:
一、先整体观察字,再写一写。
1、出示四个字,请同学读一读。(读生字)
2、观察四个字,分析它们的特点,说说怎样把字写好。(这些字都是前面课文中的生字,学生有基础,能独立分析)分析生字并说说怎样写?
①基:注意“其”包住“土”的特点。
②墨:中间的“灬”最宽,别把字写得瘦长。
③须:左边的“彡”要写得舒展大方。
④斑:中间部分要高出去,不要把字写得横宽
3、独立写字。
4、对照范字自我反馈。
5、继续写字,要比前一个有进步。
二、进行口语交际训练。
指名读读题目,说说题目要求我们做什么。
(1)说说新想法。
A、独立思考后,在小组里说一说,选出发言人。(说说新想法、对老师同学的新希望)
B、班内交流。
(2)对老师、同学的希望。
教师谈话:老师真心到希望成为大家的朋友,你希望老师怎么做,请你提出来。
(3)你还希望同学怎样做?想好后可以找他去跟他说。(同学想好后下座位找同学提希望。)(困)
三、课堂小结:
四、作业:完成课后第五题。教学目标:
知道便条的用途并掌握写便条的格式。能在现实生活中用便条。
教学重点:学会写便条。
教学难点:在