北京版第五册《语文实践活动4》教学设计.doc

北京版第五册《语文实践活动4》教学设计
教学目标:
1. 进行联想组词练****通过组词,巩固所学的生字,通过联想扩大词汇积累。
2. 进行词语搭配的练****锻炼学生能恰当地进行词语搭配,学****形容、描写事物或人,为把句子写具体打好基础。
3. 进行修改病句的练****培养学生准确运用词语的能力。
4. 在复****部首查字法的基础上能够据词定义。。
5. 读诗,知道日记里写什么。
教学过程:
一、照样子组词,看谁组的又多又准。
例:丹(丹红)——红(红旗)——旗(旗手)——手(手足)——足(足球)——球(球星)——星(星期)——期(期望)……
1. 游戏:词语接龙
2. 看范例从范例中你知道了什么?
3. 试着写
4. 看看谁写的多,评比。
5、总结怎样才能写的词语多?
二、在括号里填出不同的词语。
( ) ( )
的声音的样子
( ) ( )
( ) ( )
的孩子的枝叶
( ) ( )
1. 看一看,想一想。比比谁想得多、想得好。
2. 说一说,比一比。比比谁说得跟别人不一样。
3. 写一写,查一查。比比谁写得工整、没有错别字。
三、照样子修改病句。
例:听了老师的夸耀,我心里很高兴。(夸奖)
。( )
。( )
。( )
1. 出示例句,自由读。说说有什么问题。看老师怎样改写。
2. 自由读三句话,看谁能发现问题。(用词不当)
3. 说说用错的词语意思。
“风气”:指社会上或某个集体中流行的爱好或****惯。
“招引”:用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
“收看”:有“看”的意思。
4. 讨论怎样改:
第一句改为****惯”更合适。
第二句改为“吸引”和北海公园搭配比较合适。
第三句改为“收听”更合适,因为广播是看不到的。
5. 修改
6. 检查
四、按查字典的要求填表。
查带点的字应查部首再查几画字典中的释义应选哪种
爱戴①把东西放在头、面、颈、胸、臂等处;②拥护、尊敬。
奇妙①罕见的、非常的;②出人意料的、令人难测的;③惊异
成群结队①在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品;②结合;③条状物打成疙瘩;④结束
1. 复****部首查字法。
2. 明确要求,说说每一步该干什么?
①读词语,知道要查的字是带点的。
②找准部首。
③数清笔画,
④看懂释义。
⑤根据词语意思确定释义。
3. 独立思考、自己完成。
4. 小组交流,修改。
五、读读下面的这首诗,说说在日记里都可以写什么,也可以试着写写。
1. 自由读
2. 哪里让你感到开心和甜蜜了,请你读出诗中的感情。
3. 在日记里面可以写什么?(讨论)