北京版第四册《请鹳鸟到咱们家过冬》教学设计.doc

北京版第四册《请鹳鸟到咱们家过冬》教学设计
教学目标:
知识:学会9个生字,认读7个字;正确读写课后练****中的词语;能用“飞翔”和“成群结队”写一句话。
能力:
1、有感情地朗读课文;继续学****默读课文,注意不出声、不指读。
2、能结合课文理解句子中包含着的感情。(B)
情感:体会幼年的安徒生对动物的同情心。产生和保护动物的情感。
教学重点:
1、通过朗读课文理解句子中包含的情感。
2、体会幼年的安徒生对动物的同情心,产生保护动物的情感。
教学难点:
默读课文,理解内容,会用“飞翔”和“成群结队”写一句话。
查阅资料:查阅有关“安徒生的资料”。
教、学具准备:课件、生字卡片
教学课时数:2课时
板书设计:
12请鹳鸟到咱们家过冬
飞过高山没本领
有本领(过冬)
飞过大海啄死
教学过程:
第一课时
一、***引入:(3分钟)
师:同学们,你们喜欢小鸟吗?你们喜欢什么小鸟?课文中的小朋友也很喜欢小鸟。你们想知道这个小朋友怎样请小鸟到它家过冬的吗?请你们快快读读课文就知道了。
二:初读课文(10分)
,那就认真读读课文吧,读后标出自然段
,请出生字小朋友,快快叫叫它们的名字。
徒检查练翔焦抚邀
。再读读课文
。
,比一比谁读的正确、流利。
三、细读课文(20分钟)
读了课文,你有什么感受?学生谈感受。
1、学生按阅读提示学****教师巡视指导。
阅读提示:
(1)安徒生为什么请
鹳鸟到它家过冬?
(2)用直线画出安徒生的两次问话。
2、小组讨论
3、指名汇报
4、你喜欢课文中谁的话?想一想怎样读才能表达你的情感呢?(学生读的不到位的地方,教师指导)
5、分段细读
(1)读了第一自然段
你想告诉同学什么?
(2)读2、3自然段
a指名读体会小安徒生问话的语气应怎么读?(应读出“好奇问话的语气”父亲的回答应读出“幽默的语气”)
b请你们读读,边读边体会,比比谁读的最好。
(3)读4、5自然段
读父亲说的话,你知道了什么?
(4)读第6自然段
读出焦急的语气“语速应快一些”。
(5)第7自然段(2)安徒生为什么说不好?体会从它的语言、神态表现了安徒生什么?
a指名读第7自然段,
b在读中找出表示语言和神态的词。
。

你有那些不明白地方?老师和同学帮帮你?
四:小结(2分)
五:作业:(1分)
正确、流利地朗读课文
第二课时
一、复****检查:(3分钟)
1、你们都读过安徒生的故事,谁愿意给大家讲一个?
2、课件出示词语,学生读词语。
咱们玩耍检查队伍
飞翔可怜抚摸成群结队
二、学****生字:(26分钟)
1 和生字朋友打招呼
(1)出示注音卡片