北京版语文一年级下册《宠物明星》教学设计.doc

北京版语文一年级下册《宠物明星》教学设计
教学目标:
。能够把这个故事用自己的话讲给别人听。
,产生喜爱小动物的情感。
“聪”字。能在田字各中把字写端正。
教学重点:有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。
教学难点:
。感悟比拉救主人时的勇敢。
。
教学过程:

。板书:宠物
同学们你们家里养过宠物吗?养的什么,说给大家听听。(指名回答)
那你知道什么是明星吗?(板书:明星)说个你知道的明星。
一家养的宠物成了明星,今天我们就学****第10课宠物明星。
。10宠物明星
?
估计:这只宠物是什么小动物?
它是怎样成为明星的?
对策:答案就在今天我们要学写的课文中。

1.《宠物明星》中的宠物究竟是谁,它是怎样成为明星的?请你快打开书读一读吧。遇到不认识的字可以让拼音朋友帮帮忙。
,老师发现同学们都被感动了。老师发现有些同学读的还不够流利,肯定是有一些生字还不熟悉,让我们先来和它们打个招呼吧!(出示生字:一户、主人、安东尼、全身、皮毛、跳入、聪明)
生:指名读、自读、同桌互读、去拼音读。
(当读到“聪明”这个词时,你能用聪明说一句话吗?)
估计:xx真聪明。Xx是个聪明的孩子等。
“聪明”这个词,下面我们就来练****写写这个“聪”字吧。
你怎样记住这个字的。
引导说出:一个人如果想变得聪明,就要用耳仔细听,用眼认真看,用口大声说,用心记。
教师:相信你一定会把这个字记牢的。下面我们就来写写这个字吧。观察“聪”“聪”是左右结构的字,是耳字旁,
写的时候要注意什么?
估计:“聪”最后一笔横变成提。“心”的左点要写在竖中线的左边。
,提示要点。学生描红,练****临写。教师巡视指导。
,你可以给他提点建议吗?
同桌相互评价,明确问题后再临写。
,还有一些词宝宝也想和你们交朋友,快喊出它们的名字。(出示:棒、捉迷藏、危险、迅速、用嘴叼住)
迅速是什么意思?(可以怎样理解?做动作或是放到文中去理解,可以吗?)
你在生活中遇到过危险吗?带着你的理解再读读这个词。课文中有一个词和“危险”的意思正好相反,你们知道是哪个词吗?课件随即出现“安全”,引导学生读好这个词。
生:自读、领读、同桌互读、
,你还能把它们读正确吗?
生:自读课文
你们都能读正确,流利吗?同桌的同学互相读一遍,听一听是不是读正确流利了。
生:互读课文

,每一小组的同学读地都很认真。读了这个故事你知道了什么?
估计:比拉很漂亮、比拉很勇敢、比拉很聪明、比拉游泳棒等。
,感悟比拉的漂亮。
看来同学们真是认真读课文了,你是从哪感受到比拉很漂亮的?
(它很漂亮,全身白白的,皮毛干净得发亮。)
,让我们感受一下