北京版语文一年级下册《神奇的塔》教学案例.doc

北京版语文一年级下册《神奇的塔》教学案例
一年级的语文课,应该让学生充分发表自己的理解,感悟课文,教师要有耐心,让学生充分说出自己的理解,教师适时加以引导,最终达到对学生进行能力训练,进行情感体验的目的。
下面,就《神奇的塔》一课来举例说明:
在理解塔的美时:
师:你还能从哪看出他的神奇?(找到描写塔美一段)说说你的想法
(学生说自己的想
法:因为塔楼是圆的所以很美;因为塔像宫灯一样发出五颜六色的光芒所以很美------)
师:快看看图,哪里是圆圆的塔楼?
(叫一名学生在图上指出)
师:我们一般的楼都是什么形状的?中央广播电视塔的塔楼呢?
(对比塔楼与一般楼的形状差异,体会塔楼的少见与美丽。)
师:想象蓝蓝的天空下,有一座圆圆的宫灯似的塔楼,什么样啊?手比划
(通过想象锻炼学生的想象能力,同时达到体会塔美的目的)
晚上,宫灯会发出美丽的光芒,中央广播电视塔到了晚上也会发出五颜六色的光芒,来看一看(出示图片)
(从图片中直观感受塔的美丽,学生这时大多表现出对塔美丽的赞叹)
师:感觉怎么样?你想想,太阳看到了这样的塔楼会怎么想呢?(练****想象、表达,学生由于有了前边的理解,基本能表达出来)
师:太阳跟你想的一样,太阳说:(打手势示意学生读书、指名读)
(学生在理解的基础上,有感情的朗读)
在理解塔的有趣时
师:太阳说这是一座美丽的塔,我说这是一座有趣的塔你知道塔里都有什么吗?快看看课文。
(学生读课文找出旋转餐厅、瞭望台)
这有什么有趣的,你能说一说吗?
(学生简单的说了说,这里出现了教师急噪的问题,没有让学生充分说出自己的理解,以至于有很多学生都没有充分的体会到塔的有趣)
师:旋转餐厅一个多小时就能旋转一周,坐在里面,不仅能品尝美味的食物,还可以欣赏周围的美景呢!
这里有世界上最大的瞭望台,从这里还可以俯瞰整个北京的美景呢!
你们有什么感觉?那快有语气的读一读吧(学生对有趣体会的不够,读不出有趣的感觉来)
对本节课的思考:
教师眼中没有学生,不能照顾到学生的情况,只是在走教案。只有在充分理解的基础上,学生才能真正的感悟到课文,体会学****语文的乐趣,积极主动的学****怎样关注学生的情况,让学生充分的说,使课堂教学不是在教教案,是我应该好好反思的问题。