北京版语文三年级上册《今天我很忙》教学设计.doc

北京版语文三年级上册《今天我很忙》教学设计
教学目标:
知识目标:
认读8个字,其中有1个多音字“和”。
情感目标:
能有语气地朗读课文,感受“我”参加家务劳动的乐趣,把自己的感受说给同学听。
能力目标:
主动学****自学课文,自己找课文的主要内容。
教学重点:识字、写字的过程。有语气地朗读课文,感受“我”参加家务劳动的乐趣。
教学难点:感受“我”参加家务劳动的乐趣,并能用自己的语言介绍自己是怎么过星期天的。
课时安排:1课时。
教学过程:
一、导入新课。
教师谈话:同学们,星期天你们都去干什么了,忙吗?(学生结合自己过星期天的经历说一说。)
下面这位小朋友,让我们看看他星期天都干些什么呢?那我们就一起去课文中找找答案吧!
二、指导自学。
:看看课题的写法和以前有什么不同?
序号的右上角有“*”的是略读课文,凭大家在精读课文中获得的能力,能够自己读懂它,并能独立完成课后****题。
。
(1)读课文,读准字音,标序,读词。
(2)带着课后问题读课文,解决问题。
三、自学课文。
,读准字音,读后标上自然段的序号,并自查生字。
同桌查词(生字带音节)
饺子剥皮擀皮乒乓
小肉丸儿(注意儿化)
肉馅品尝和面铺床(读准多音字“和”和“铺”的音)
,思考:今天我都忙了些什么?(可以在课文上标画)
。
四、质疑解疑。
1.“遛弯”、“小鸟”、“擀皮”、“放馅”、“小肉丸”、“香味”、“被窝”、“找我玩”等词语要儿化。
“奶奶一看被窝已经铺好了,看看我,我笑她也笑。”
,读读“奶奶一边钻被窝,一边说:“真好!真好!”
,你怎样读课文。教师指导。
5.“让我自己来,我行。”(结合生活实际想像)
6.“对不起,今天我很忙。”(一半