北京版语文一年级下册《门牙掉了》教学设计.doc

北京版语文一年级下册《门牙掉了》教学设计
教材说明:
这是一篇充满童趣的课文。写的是元元的门牙掉了,同学取笑她,她气哭了。在老师的启发下,谜底揭开了,原来是孩子们长大换牙了。
教学要求:
,认读9个字。学****示部”及“贝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“贺”写匀称。
。会用“祝贺”说一句话。
。
教学重点:
。
。
教学难点:了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。
教学准备:生字卡片、视频仪
教学过程:
(一)情境导入,激起兴趣:
找一个门牙掉了的同学,让大家观察,问:你们发现他的牙齿怎么了?学生会说出:他的门牙掉了。谁来说说自己第一次掉门牙时的情景(怎么掉的,当时想什么,心情怎样,别人怎么说的……)。刚才大家都说了一下自己掉门牙时的情景。有一个小朋友元元,她的门牙也掉了,那么我们就一起去看看元元掉门牙的情景是不是和你的一样?今天老师就和你们一起学****第14课《门牙掉了》。请大家一起读课题。[板书:14、门牙掉了],
(二)学****生字,感悟课文:
,大声读一读这个小故事。要求:把每个字的音读准了,如果拼不出来就请你身边的小伙伴帮帮你。读完之后标上自然段。学生读后自动座好。
。出示生字词:
yuán lǎoshī wèi zhùhé
元元老师为什么祝贺
diàoxiànɡ kūqiǎnɡwā zhānɡ yuán
掉了像哭了抢着哇一张原来
huàn tián
换牙甜甜
,你愿意教教大家吗?(拼读生字)
(两位小老师分别上台教读生字。若读对了,下面的学生跟读;若读错了,下面的学生更正。)
,把生字词读一读。可采用开火车、指名读、齐读等方式。
,用了这么短的时间就把生字词的音读准了,这些好朋友又回到了课文里,请你和你的小伙伴一起读一读。
“笑”字。认读,请你说一说怎样的笑?(高兴地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑……)
“笑”,课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢?
:
请你把课文中带有“笑”的句子划下来。
“笑”
(1)元元的门牙掉了,有的同学取笑她像个老太婆。
(2)哇!大家全笑了。
(3)元元和我都甜甜地笑了。
“元”:
“元”字你怎么记住它?记的时候要组词。(可拆部件记:“二”和“儿”记)
学生看着书上的笔顺,在桌子上书空写一个。
出示田字格,指导书写“元”。
(1)学生观察:这个字在写时应该注意什么?
(2)按着笔顺描一个,写一个。
(3)老师巡视,个别指导。
(4)利用视频仪,演示学生书写情况。
(5)让学生再写一个。
,请你从课文中找一找,她为什么要哭?[板书:取笑:像个老太婆]
,愿意听别人叫你们老太婆、老爷爷吗?听到这样的称呼,你的心情怎样?(很生气、很难过)
、很难过的语气读出来。
(第一自然段)。
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