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北京版语文三年级上册《谁该得第一》教学设计.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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北京版语文三年级上册《谁该得第一》教学设计
教学目标:
知识目标:认读6个字。分角色朗读课文。
情感目标:在平滑讨论的过程中,感受画中丰富的象想力,体会孩子们的善良正直,受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。
能力目标:参与绘画比赛,在说画中,联系想象,渗透人文关怀。
教学重点:在朗读、评画中感受画中丰富的象想力,体会孩子们的善良正直,受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。
教学课时:1课时
教学过程:
一、激趣导入。
今天,三年级的一个班在举行绘画比赛,同学们都画了哪些画,谁的画能的第一?让我们一起去看一看吧!
二、初读课文,认识生字。
,读准字音,不认识的字问老师和同学或查字典解决。
,用手势表示出,标错的改正过来。
,你能读准他们的名字吗?出示词语。
绘画宫殿清澈莹莹大锯笑眯眯金灿灿
自己试着读一读——个别读——同桌互读——齐读
。分自然段读课文,纠正字音。
三、精读课文,感悟内容。
。6人一组。角色自选。
,全班评议,选出最佳小组。
,莹莹、兵兵、杨扬各画了什么画?
:你认为谁的画该得第一名?说说你的理由。
(1)小组内讨论。师巡视,参与讨论。
(2)个别发言。
:是呀!他们的画有丰富的想像力,表现了他们关爱别人、关心环境、的美好心灵,正像你们所说的,他们应该并列第一。或
……
四、课外延伸。
如果你也参加绘画比赛,说说想画什么?为什么这样画。
五、作业。
将自己的设想画下来,准备参加班里的画展。
板书设计:
20谁该得第一
并列第一

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