北京版语文三年级上册《账单》教学设计.doc

北京版语文三年级上册《账单》教学设计
教学目标:
知识目标:
,认读5个字。
“一直”的意思,按要求写句子。
能力目标:学****联系上下文和生活实际理解词句的意思。
情感目标:朗读课文,默读课文,了解课文内容,对比两个帐单,并联系生活实际使学生懂得妈妈的养育之恩是无价的,应该孝敬父母。
教学重点:通过两个账单的对比,懂得妈妈的养育之恩是无价的,应该孝敬父母。
教学难点:学****联系上下文和生活实际理解词句的意思。
教具准备:两份账单,学生自己编写账单、课件。
课时安排:两课时
板书设计:
17账单(第一课时)
填、索、羞、翼、塞
如愿以偿?羞愧万分
17账单(第二课时)
妈妈0
爱
无价
第一课时
一、质疑导入。
看到这个题目,你想到了什么?你想了解什么?
(帐单:记账的单子。)……
课文中的两张账单计算的是什么呢?我们来学****课文。
二、预****课文,自学生字词,把课文读正确。
三、检查预****学****生字词,初步感知课文内容。
(一)默读课文,找出你在预****中还没有记住的生字,再找一个好办法试着记住它。
师生讨论,提出应该注意的生字。
(板书):填、索、羞、翼、塞
(二)提出课文中你还不懂的词语。
(学生先提出自己不理解的词语,教师用板书或课件将部分列出逐个在师生交流、生生交流中解决。)
:
(1)读课文第二自然段,小彼得给妈妈写账单的目的是什么?(结合课文理解词义)
(2)用一个词代替“索取”(借助近义词理解词义)
:谁能帮他?
:(如学生不能理解,教师讲解)德国货币单位。
:生生交流,读课文第五自然段,小彼得得到了60芬尼,他实现自己的愿望。他心情会怎样?请你读一读。
:
(1)你能用动作或表情表现出“羞愧万分”吗?
(2)刚才还如愿以偿,特别高兴的小彼得这时的心情有什么变化吗?(学生朗读第六自然段)
:采用做动作或替换词语等方法进行理解,并要求学生将自的的理解读出来。
(三)读全文,了解课文的主要内容。
?读课文后谈
(小声读课文)课文里的一个账单是彼得计算他每天做事的报酬,另一个账单是计算妈妈为彼得所做事情的报酬。
,到底是什么事情让小彼得先是“如愿以偿”,后来有变得“羞愧万分”了呢?(板书)如愿以偿羞愧万分
(四)边默读边思考,进行质疑。
默读课文,你对课文的内容还有不理解的地方吗?或者有什么自己的想法?(生默读课文后提出问题,教师辅以提炼出涉及课文理解重难点的问题。)
同学们提出了这么多自己的想法,那么老师的问题你们一定可以帮我解决了。请你们观察一下,虽然同学们告诉我它们都是在计算报酬,但小彼得和妈妈开的两个账单有什么不同呢?
三、小结。
四、作业。
正确书写生字新词
朗读课文,体会小彼得心情的变化
默读课文,试着解决同学们提出了问题。
(选做)你能开一份你欠父母的账单吗?
教学反思:学生在学****的时候生字的学****比较认真。
第二课时
一、谈话导入。
昨晚同学们自己为父母的付出开出了一份账单,谁来让大家看看你的账单?
情况一,数字巨大。
情况二,以“0”表示。
二、朗读课文,默读课文,了解课文内容,对