北京版语文三年级下册《小蝴蝶花》教学设计.doc

北京版语文三年级下册《小蝴蝶花》教学设计
教学目标:
,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。
。
,有了自知之明,才做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。
。
教学重、难点:
:结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。
:体会有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。
课前准备:多媒体课件
教学过程:
一、揭题,进入学****情境
,这节课老师和同们一起学****一篇新课文,齐读课题。《小蝴蝶花》
,回忆一下小蝴蝶花给你留下什么印象?
交流:
过渡语:小蝴蝶花给你留下这么深的印象,想不想感受一下小蝴蝶花的内心世界?
二、角色转化,读中体验
:阅读提示:小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化?为什么会有这些变化?画出有关句子。写批注。同桌交流(出示课件)
过渡语:小蝴蝶花的情感发生了怎样的变化?谁愿意把你的学****成果和大家交流一下:
交流:骄傲的自馁的心情舒畅的(板书)
3、?读读你画的句子?
她说:“看来,我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,跟这些、小草小花在一起,什么时候才有出头之日呀!“
你从哪看出她很骄傲?
抓住重点词语:“最了不起、可惜、被埋没、什么时候、出头之日”结合句子让学生说说这些词的意思。除了体现出它的骄傲还体现出了什么?(怨恨,对现状的不满)(板书:最了不起)
假如你就是这朵小蝴蝶花,能读出来她的这些情感吗?自己练练。
展示读——评读
?先读读句子。用自己的话说
小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香,都因这蝴蝶从远处飞来。她多么高兴啊!
小蝴蝶花左瞧右看,旁边不过是些平平常常的小草,有的不开花,有的开出一朵半朵小花,也很不惹人注目,更没有什么清香。小蝴蝶花很骄傲。
(板书:草丛里)
抓住重点词句:“不过”什么意思?把“有的不开花,有的开出一朵半朵小花”去掉行不行?为什么?体会草丛中我是最漂亮的,而且还能散发出淡淡清香。谁也不如我。
小结:与周围小草相比你觉得很骄傲。为自己被埋没在草丛中,感到沮丧惋惜。
,后来你为什么又自馁了?请自读第3段,看看你读懂了什么?
(1)我并不是最了不起的,与百花相比,我是最寒碜的了。(板书:花园里、最寒碜)能读读句子吗?
(2)体会花园里百花争艳的景色。
。学生读读句子。初到这里,她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的()的牡丹,开得多么();那正在()的碧桃,开得比朝霞还要()……数不尽的()在(),说不清的花香在空气中()。
你从哪些词体会到牡丹、碧桃的美与香?结合句子说说意思
过渡语:小蝴蝶花看见了牡丹、碧桃,还可能看见什么花了?学生交流。
让我们走进花园欣赏这些名花奇葩。分别出示牡丹、碧桃,百花争艳的图片,学生边看图边品读相应的句子。(指名读句子)
师:你能仿照课文中的句子“什么花,开得怎么样?”说一说其她的花吗?指名说(注意给学生评价)
,这么香,自己读读,读出感受。分别指名读花美、花香