北京版语文三年级下册《放风筝》教学设计二.doc

北京版语文三年级下册《放风筝》教学设计二
教学目标:
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。
3、扩词训练,能够利用查字典为不理解的词语选择合适的意义,帮助学生进一步了解课文内容。
教学重点:正确、流利的朗读课文,学****本课的生字。
教学难点:能够利用查字典为不理解的词语选择合适的意义,初步理解课文内容。
教学过程:
一、导入:同学们,大家是不是都放过风筝啊?都见过什么样的风筝?谁愿意给大家讲一讲你在放风筝时的趣事。
下面让我们一起走进今天的课文,看看课文中的小主人是怎么放风筝的,都遇到了什么?
二、新授:
(一)初读课文,整体感知。
1、自由读课文。(做到正确、流利,不丢字,不加字。)
2、指名读。(纠正学生的字音,能够读出自己的语气。)。
3、小组互相读一读,进行评议。
(二)学****生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
2、在预****中,你认为哪些字比较难,记起来有困难?自由发言。(困)
3、指导“轴”和“拽”的书写。
4、试着把本课的生字都写一写,着重练****写“轴”和“拽”。
(三)听写本课生字。加强生字的掌握。
(四)理解词语在课文中的意思。
1、课文中你对哪些词语的理解有困难,提出来,全班讨论。
2、利用字典选择合适的义项。
3、如:骨碌碌,徐徐上升,蔚蓝等。
(五)练****朗读课文。多种形式读:小组读,评出好的读,自选段落读……
三、作业:
1、练****有感情的朗读课文。
2、抄写本课的字词,选择一个造句。
3、听写。
教学反思:本课内容采用了小组合作的学****方式,学生整体上能够团结合作,也发现各别学生出现利用和作的机会玩耍的现象,需要教师随时控制和指导。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、体会引号的不同用法。
3、仿照第4自然段的写法,写一段内容比较具体的话。
4、了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景,感受课余生活的欢乐。
教学重点:精读课文,抓住广场上风筝多、以及我和哥哥放“大蜻蜓”的动作,了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景,感受课余生活的欢乐。
教学难点:重点体会第四自然段的写法并练****仿写。
教学过程:
一、导入:今天我们继续学****放风筝