北京版语文三年级下册《画杨桃》教学设计
[教学目的]
1、认识6个生字,会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。
3、抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。
重点培养学生自主识字的能力。
难点初读课文,知道课文讲了一件什么事。
教具杨桃的实物或图片多媒体
一、创设情境,激趣导入。
1.(出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么果实
吗?(板书:杨桃)
?
师小结:杨桃基本上是椭圆形的,大多数有五条棱。在
我国华南地区经常能见到这种果实。今天,我们要学****一篇
与杨桃有关的课文(板书:画杨桃)
,你们想知道什么?
二、初读课文,自主识字。
,把生字新词多读几遍。
。
(1)借助汉语拼音读准字音。
(2)用自己喜欢的方法记忆字形。
(3)读生字新词所在的句子,结合词句和生活实际了解字义、词义。
。
(1) 指名读词语(带音节),重点强调:
叮嘱: 词义,近义词。
严肃:肃的笔顺,做出严肃的表情。
审视:读句子,结合句子理解词义。给“审”选字义。
教诲:近义词“诲”右边的“每”还可以加上什么偏旁?
是什么字,怎样组词?
“确、度”还可以组什么词?
(2)抢读不带音节的新词。
(3) 认读词:
三、通读全文、了解大意。
,想: 课文写了一件什么事?
。(学生说)
。
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