北京版语文三年级下册《爬山虎的脚》教学设计.doc

北京版语文三年级下册《爬山虎的脚》教学设计
教学目标:
,体会作者观察的仔细及用词的准确,培养细致、有序的观察****惯。
,什么样子,产生仔细观察事物的兴趣。
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教学重点:
通过朗读课文,了解爬山虎脚的样子及特点。
教学难点:
体会爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬以及爬山虎的脚与叶的关系。
教学媒体:课件演示
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
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(1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)
(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)
(答不出来,出示图片)
我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作?
(搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。)
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同学们知道,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀爬的植物。爬山虎呢,(板书:爬山虎)也是一种攀爬植物,可它不用搭架子,也能往高处爬,爬到墙上、屋顶上,岩石上,这是为什么呢?
(生:因为它有脚。)(板书:的脚)
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看了这样的题目也许你会问,爬山虎是一种动物吗?不然,怎么会有脚呢?爬山虎是一种植物,夏天到了,我们就能随处见到这样美丽的爬山虎,(课件展示图片)
你们仔细观察过爬山虎的脚吗?叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。他用优美的语言为我们描述了爬山虎的脚。
这节课我们就来学****爬山虎的脚》。
二、初读课文。
,注意生字词语的读音。
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(1)出示生字词语:嫩绿、舒服、均匀、紧贴、痕迹、逐渐、
句子中的生字:我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。
爬山虎的脚长在茎上。
(2)出示二类词语:空隙、蜗牛、触角、蛟龙、枯萎、漾起波纹
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问:课文都介绍了爬山虎的哪些内容?请同学们再仔细读读课文。
(1)问:爬山虎长在什么地方呢?课文哪个自然段介绍了爬山虎的生长环境?
师:我们一起看看爬山虎,(出示爬山虎的图片)
追问:你觉得爬山虎有什么特点?
(爬山虎很茂盛,很能爬)
(2)师:叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是怎样呢?自由朗读第二自然段。
读了有什么感受?(美)
哪些地方写的美?你喜欢哪句?
随着学生的意思,出示句子指导朗读理解句子意思:
●爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天就变成嫩绿的。
师:这句话告诉我们什么?(能从叶子的颜色区别叶子的生长时间)
新叶子和长大了的叶子除了颜色的不同,还有什么不同?
●新叶子很小,不大引人注意。
●引人注意的是长大了的叶子。
指名读句子。
师:爬山虎的叶子在生长过程中有什么变化?
(板书:颜色:嫩红——嫩绿)
●那些叶子绿得那么新鲜,让人看着非常舒服,还一顺儿朝下,均匀地铺在墙上,没有重叠,也不留一点儿空隙。
师:那些叶子绿得那么新鲜,让人看着就非常舒服。我们赶快来看一看吧!
(出示图片,体会叶子的颜色新鲜,排列整齐)
●一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
师:想欣赏一下风吹时爬山虎叶子的样子吗?(放视频)
随着视频老师说:微风拂过爬山虎的叶子,荡起波纹,多好看啊!
谁再来读读这句话?(指名朗读)
(3)师:作者为什么把叶子写的这么美呢?(认真观察)