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北京版语文二年级上册《它们怎样睡觉》教学设计.doc


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北京版语文二年级上册《它们怎样睡觉》教学设计
教学要求:
,认读6字,认识新偏旁“衣字旁”。

,背诵第5自然段。

教学重点:
通过学****课文,使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学难点:
有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学时间:
2课时。
第一课时
教学内容:
理解课文内容。
教学要求:
,知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
,培养学生搜集信息和使用信息的能力。

教学重点:
通过学****课文,使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学难点:
有语气地朗读课文。使学生知道动物睡觉的姿势千奇百怪。
教学过程:
一、谈话引入。
师:同学们,你们想知道动物是怎样睡觉的吗?今天我们就来学****课文——它们怎么睡觉。板书:17它们怎么睡觉,齐读课题。
二、新授。
,提要求。
注意看拼音读正确。然后标出自然段序号。
学生自由读课文。

同学互相检查读课文是否读正确。


(1)检查读词语和生字的情况。(卡片)
睡觉爪蝙蝠
耳朵觉得挨着
最朝下吊起来
指生读词语,齐读。
(2)检查学生标自然段的情况,并检查学生读课文。
指6名学生各读一段,其他学生认真听,听后评议。
:课文讲了哪几种动物睡觉的姿势?用圆圈把动物的名字圈出来,用横线画出动物是怎样睡觉的。
生:读课文,边读,边找,边画出来。
。说说自己画的是什么?
同桌交流学****情况。
指生说课文中的这几种小动物的睡觉姿势有什么不同?(分别读课文2——5段)

学生边说教师边板书并贴上相应的图片。
鸟用爪紧紧地抓住树枝。
狗耳朵挨着地。
马站着睡觉
蝙蝠最奇特

师:这几种动物的睡觉姿势各不相同,真实太有意思了,我们能不能把它们睡觉姿势的不同通过自己的朗读读出来?
请学生分别读四种动物睡觉的姿势。
(1)分角色读。
(师问:鸟怎么睡觉?生读第二段;师问:狗怎么睡觉?生读第三段;……)
(2)同桌两人互相练****读。(每人可以选择自己喜欢的一段问对方。)
可以采用一问一答的形式。
同桌练****一问一答”式的读课文。
(3)指导背诵第五自然段。
这四种动物中谁的睡觉姿势最奇特?
蝙蝠。
(4)下面请大家看投影,谁能根据课文内容在()里填上词语?
投影:蝙蝠睡觉的样子最()。它们头(),脚(),把自己()。这恐怕是其他动物()。
指生填空然后读一读。
三、拓展延伸。
,谁还知道其他动物有趣的睡觉姿势?能给大家介绍一下吗?
请学生介绍其他动物有趣的睡觉姿势。
,了解了课文中介绍的这四种动物睡觉姿势,又听了同学们的介绍,你觉得动物睡觉的姿势怎么样?
四、小结:

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