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北京版语文二年级上册《四季的脚步》教学设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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北京版语文二年级上册《四季的脚步》教学设计
教学目标:
,认读6个生字。
,了解春、夏、秋、冬四个季节的变化,感受大自然的美好。

教学重点:
学会本课的生字。
教学难点:
朗读课文,感受四季的美丽。
教学过程:
一、导入:
这节课我们继续学****第一课《四季的脚步》。
二、复****br/>读生字、生词读课文。
三、请你自己朗读课文,找一个你最喜欢的季节然后告诉大家你为什么喜欢。
(一)学生自由读、理解
(二)和你的同桌说一说
(三)汇报:
春天:
,问:溪水怎么会唱歌呢?溪水的歌声是什么样子的?
:春天美不美?你能读出这种美吗?
(四)学生有感情地朗读诗歌,试着背一背。
其他三个季节的教学雷同
四、学****本课生字和词语:
(一)学生自己看着生字,用自己的方法记忆字形。
(二)同桌之间开展相互间的学****br/>,

(三)教师检查学生自学情况:
,让学生读一读:(指名读,开火车读)
悄夏她鲜欢秋
在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。
:先让学生自己练****读,再指名读:
。(教师板书)
夏:分析结构法记字形:上面是个“百”字多一横,下面是个反文旁不出头。
(四)指导书写:
(五)学生练****书写
(六)展示学生的作业,大家共同评论。
五、扩展:
读语文读本。
板书设计:

春天泉水叮咚鲜花绿草
夏天金蝉唱歌世界欢笑
秋天落叶刷刷金色小道
冬天北风呼呼雪花舞蹈
课后反思:
学生对课文的理解较好,教师通过多媒体课件的使用使得学生理解科文的能力加强,学生还根据自己的经验编写了新的诗歌,教师给提供素材,打开学生的思

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  • 时间2018-02-16