北京版语文二年级上册《星期天的时光多么美妙》教学设计.doc

北京版语文二年级上册《星期天的时光多么美妙》教学设计
教学目标
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,并用“鲜艳”写一句话。
,提高学生的表达能力。
,背诵课文。
,有主动学****汉字的愿望。
,感受阅读的乐趣。
教学重点朗读课文、背诵课文,感受星期天的快乐。
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、流利、有感情的朗读课文。
第1课时
,能按笔顺规则写字。
,体会星期天课余生活的美好。
能力目标培养学生独立识字和自学的能力。
情感目标喜欢学****汉字,有主动学****汉字的愿望。
教学重点掌握汉字的基本比画,能按笔顺规则写字。
教学难点把握汉字的间架结构。
教学方法引导法,演示法,讨论法
教学准备生字卡片
学与教过程:
教学意图教师活动学生活动
谈话引入。
范读课文,引起读书的兴趣。
引导学生读课文并圈画生字。
引导学生识字。
指导学生书写生字。
认识生字后读课文。
总结,并提出要求。一、引入
大家喜欢过星期天吗?星期天大家就不用上学了,可以在家休息,可以出去玩,是不是星期天大家可以过的很快乐啊?
今天,我们就来学****星期天的时光多美妙》。
二、新授
,大家注意听。
:己——已“充”字的学****可以提示学生注意“云”变形后,“儿”字。)检查识字,。(,)
导读课文让学生把课文读通顺读流畅。
三、总结
今天我们学****了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字,并且练****了读课文,课下同学们练****写生字,下节课老师检查,通过读课文感受星期天生活的美好。
四、作业
写生字,读课文。
学生自由回答问题。
听读课文。
学生自由读课文,圈画生字。
小组交流,自学生字,练****读生字和认读字。
学生仔细观察并学写生字。
学生读课文。
教学流程图
第2课时
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,。
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、思维和表达能力。
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教学方法引导法,练****法
教学准备生字卡片
学与教过程:
教学意图教师活动学生活动
通过复****检查学生对生字的掌握程度。
通过读课文引入新知。
在了解课文的过程中指导朗读。
使学生感受星期天的快乐和美好。
练****读课文,为背课文打下基础。
一、复****引入
上节课我们学****了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字,下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写?其他同学写在本上。
教师订正。
出示生字卡片(包括生字和认读字)由学生来读。
课下同学们都读课文了吗?
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