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文档介绍
北京版语文二年级上册《游八达岭长城》教学设计
教学目标:
知识技能:
,认读8个字,能够读写7个新词。
。
。
,并产生喜爱、赞美长城的思想感情。
过程方法:
在语言环境中识字。
情感态度:
培养学生热爱祖国山水的情感。
教学重点:
在语言环境中识字。
教学时间:
2课时。
第一课时
教学目标:
知识技能:
。
。
,知道八达岭长城很雄伟。
过程方法:
培养学生朗读、写字的正确姿势。
情感态度:
产生喜爱、赞美长城的思想感情。
教学重点:
知道八达岭长城很雄伟。
教学难点:
“巨”的写法。
教学过程:
一、激发兴趣
同学们,在我们的家乡有一个伟大的建筑,举世闻名。你们知道是什么吗?(慕田峪长城)谁愿意给大家介绍长城的样子?让我们再来看看八达岭长城吧。
二、初读课文
,读准音
:生字词。
,在文中标出自然段。
三、八达岭长城什么样?划一划,并同桌交流
四、汇报
。
五、生字。
其并巨
。
。
四、指导写字。
。
。
。
。
第二课时
教学目标:
知识技能:
。
,知道八达岭长城很雄伟。
过程方法:
培养学生朗读、写字的正确姿势。
情感态度:
使学生产生喜爱、赞美长城的思想感情。
教学重点:
在语言环境中识字。
教学过程:
一、读课文,回忆课文内容。
说说读了课文知道了什么?
二、有感情的朗读。
指导学生读出激动、惊喜的语气。
三、学****生字。
岭、雄、伟、所、阶、排
。
。
。
四、指导写字。
。
。把字写匀称,写端正。
教学目标:
知识技能:
,认读8个字,能够读写7个新词。
。
。
,并产生喜爱、赞美长城的思想感情。
过程方法:
在语言环境中识字。
情感态度:
培养学生热爱祖国山水的情感。
教学重点:
在语言环境中识字。
教学时间:
2课时。
第一课时
教学目标:
知识技能:
。
。
,知道八达岭长城很雄伟。
过程方法:
培养学生朗读、写字的正确姿势。
情感态度:
产生喜爱、赞美长城的思想感情。
教学重点:
知道八达岭长城很雄伟。
教学难点:
“巨”的写法。
教学过程:
一、激发兴趣
同学们,在我们的家乡有一个伟大的建筑,举世闻名。你们知道是什么吗?(慕田峪长城)谁愿意给大家介绍长城的样子?让我们再来看看八达岭长城吧。
二、初读课文
,读准音
:生字词。
,在文中标出自然段。
三、八达岭长城什么样?划一划,并同桌交流
四、汇报
。
五、生字。
其并巨
。
。
四、指导写字。
。
。
。
。
第二课时
教学目标:
知识技能:
。
,知道八达岭长城很雄伟。
过程方法:
培养学生朗读、写字的正确姿势。
情感态度:
使学生产生喜爱、赞美长城的思想感情。
教学重点:
在语言环境中识字。
教学过程:
一、读课文,回忆课文内容。
说说读了课文知道了什么?
二、有感情的朗读。
指导学生读出激动、惊喜的语气。
三、学****生字。
岭、雄、伟、所、阶、排
。
。
。
四、指导写字。
。
。把字写匀称,写端正。
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