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小学语文《学弈》教学设计.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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小学语文《学弈》教学设计
教学目标:
1、能读通课文,理解课文意思。背诵课文。
2、能了解古今语言的区别,能根据课后的注释理解课文。
3、能从课文中领悟到做事要专心致志,不可三心二意的道理。
4、对文言文产生兴趣,并尝试在课外读一些文言文。
一、导入新课
出示常见的文言警句(投影片):
见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。
其身正、不令而从;其身不正,虽令不从。
,再把你理解的意思讲一讲。
,这些警句有什么特点。
(引导学生总结出文言文的一般特点:有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅,语意深远……)
。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
学****文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。
今天我们学****的《学弈》这篇文言文,仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。
二、读通课文,理解每句话的意思
(配上古乐)。
:一是速度比较慢,二是句中停顿较多。
。
,读通为止。
,理解每句话。
。(只要能说出每句话的大致意思就行。)
三、读熟课文,读懂故事
,重点指导读好“为是其智弗若与?曰:非然也。”前一句读出疑问的语气,后一句读出肯定的语气。
,理解故事的

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