第十课时：练习使用显微镜.doc

盘县松河中学七年级生物学科导学案第周第课时
上课时间:2011年月日星期教研组长签字: 年级组长签字:
课题:练****使用显微镜设计人: 孔维攀
学****目标:1、认识显微镜的构造和作用。重点难点:重点是显微镜的规范操作方法;
2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像。难点是掌握使用显微镜的使用技巧。
3、养成认真规范操作的****惯,爱护显微镜。
一、导入新课:
1、生物形形色色,看起来千差万别,但构成他们的基本单位是一样的,这个基本单位是什么?
2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具?
二、合作探究:
1、阅读教材,总结使用显微镜的方法步骤:
⑴如何取放显微镜?
⑵如何对光?总结三转:
①转动,使镜对准通光孔。
三转②转动,选择一个较大光圈。
③转动,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
取放:
显微镜的使用对光:
观察:
⑶如何调节观察到物像?(动作记忆) 放à压à降à升à找
2、练****使用显微镜观察写有“上”的标本。
思考:“上”的物像是;标本与物像的移动方向。这说明了什么问题?
3、显微镜放大倍数的计算。
三、归纳
1、调节光线强弱的结构是遮光器和(光线强时用镜, 光圈)。
2、显微镜结构中最重要的是;带有螺纹的镜头是。
3、显微镜使用的步骤:
4、对光的三转是: ; ; 。
5、怎样算是对好光了?
6、观察动作的先后顺序: .
7、整理:显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用纸。转动转换器,把两个物镜,并将镜筒下降到处。
四、拓展创新:
1、讨论:使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?
2、思考:在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?
五、构建知识网络: 光学部分:


显微镜的构造机械部分:
调节部分:
1、试根据图表,完成下列各题:
目镜
物镜
A组
5×
10×
B组
15×
10×
C组
8×
40×
(1)视野中细胞数目最少的是组;细胞体积最小的是组。
(2)放大倍数最大的一组是组,它的放大倍数是倍。
六、达标测试:
(一)选择题
1、使用显微镜对光的程序是( )
①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,
; ; 。
动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内
A、①→②→③→④ B、②→①→③→④
C、③→④→②→① D、③→②→①→④
2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点,移动载玻片和物镜,小黑点不动,由此可判断小黑点可能在( )
A 目镜上 B 物镜上 C 载玻片上 D 反光镜上
3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变,物镜换成40X时,则在视野中可看到这行细胞中的(   )
          
4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后,兴奋地向同学描述,并把显微镜轻轻挪动给同组同学,但别人却看不清物像。你认为最可能