第四单元-江河万古流.doc

第四单元——江河万古流
第一课时
教学内容:
《江河万古流》
2. 欣赏陕北民歌《黄河船夫曲》、四川民歌《川江号子》
3. 欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》
教学目的:
1)学会歌曲《江河万古流》,理解歌曲的词曲含义,并有感情的演唱。
2)欣赏陕北民歌《黄河船夫曲》和钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》了解歌曲中的重复手法以及轮唱和协奏曲的含义。
3)了解黄河——中国的母亲河,体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族百折不挠的斗争精神。
教学过程:
:同学们,你们知道世界四大文明古国有哪些吗?这些文明古国的产生和发展都离不开河流的滋养,你知道那两条河流滋养了我们的华夏文明吗?
(古文明与河流)
人们常说世界上有四个文明古国,幼发拉底河和底格里斯河流域的苏美尔和古巴比伦,尼罗河畔的古埃及,印度河和恒河流域的古印度,黄河和长江流域的中国。大江河和文明联系得如此紧密,因为人的生命不能缺少水,动植物也不能缺少水。由于大江河土地肥沃,利于植物的生长,也是动物的乐园,人类宜于获取赖以生存的食物而定居下来发展文明,所以人们把大江河称作养育人类的母亲河。所以在中国,黄河与长江被称作是我们中华民族的母亲河。)
,简介两条河流的地理位置(黄河全长5464公里,发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、自治区,在山东省垦利县注入渤海。
长江也发源於青藏高原,流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏及上海等11省(直辖市、自治区),最后在上海的崇明岛以东进入东海,全长6380公里)
《江河万古流》
1.)让学生朗诵《江河万古流》的歌词,教师引出问题,启发学生理解歌曲含义。
“江”是指?“河”又是指?对于“万古流”你怎样理解?
2.)播放歌曲《江河万古流》,学生聆听。
3.)教师自弹伴奏范唱歌曲《江河万古流》,学生聆听。
4.)教师弹伴奏同学生一起学唱歌曲《江河万古流》。
5.)学会歌曲《江河万古流》之后,引导学生分析歌曲曲式,给歌曲划分段落。
,产生了不同的民间风俗和民间歌曲,下面我们就来欣赏两首来自于这两条不同流域的民歌:陕西民歌《黄河船夫曲》和四川民歌《川江号子》。在欣赏这两首歌曲之前先看下面的问题:
1.) 陕西民歌《黄河船夫曲》在旋律曲调上运用了重复的手法,欣赏完歌曲后请试着指出来。
2.)简介陕西民歌《黄河船夫曲》的创作历史渊源。(这段内容可根据时间情况合理搭配,若时间紧迫可以略去不讲)
(注:陕西省的佳县不仅是《东方红》的故乡,也是民歌《天下黄河九十九道湾》的发源地。二十世纪二十年代,贫困落后的黄河之滨,一个老实巴交的农民李思命,从自己几十年的搬船生活中总结出了代表中国穷苦人民的纯朴语言,唱出了震撼中外的著名陕北民歌《天下黄河九十九道湾》。
李思命一家三辈闹船,他17岁就跟着父亲从事黄河水运生涯。奔腾咆哮、迂回曲折、地形复杂的黄河水路和两岸的风土人情,为他提供了极好的素材。劳作间隙,他自编自唱,成为远近闻名的民歌手,著名《黄河船夫曲》的创作,起源于1920年春,荷叶坪村搞春节活动,李思