米小娜的教育叙事.doc

教育叙事
——我的实****体验
米小娜
明天,我要和学生见面了
2010年10月9日,那天下着濛濛细雨,按学校要求我们十一点抵达了目的地——×××××中学。一路上我们怀着忐忑不安的心情,想象着与学生见面的各种情景。下了车,我们慌慌张张的讲行李搬到五楼的教室,那便是我们将待一个多月的宿舍。之后我们各自整理行李,等待晚上开会时民中领导的安排。第二天我们早早地就懂啊教师办公室找到指导老师听他教导我们实****任务,我们这个小组由三个同学组成,看得出来大家心里都有些激动。我自己心里也在打鼓,准备着待会与学生们要讲的话,想着要怎样介绍自己,才能让学生记住。上课了,当我们随着指导老师进到教室,同学们用异样的眼神看着我们,有表示欢迎的、又好奇的、有挑战的、有漠然的……找到空位坐下来之后,指导老师简单介绍了我们,学生们激动地要求我们站起来介绍自己。我们也就顺序站了起来将自己的学校、名字、客套话说了一句也就完了。这样的出场在我的预料中,这样简单的开场开始了我一生难忘的实****生活。
谢谢你们配合我人生的第一堂高中语文课
实****的第三天我们就选定了自己要讲的篇目,按顺序我是第二个讲,之前观摩了一周指导老师的授课方式。只是没有想到第一个同学讲《小狗包弟》这一课时,按老师要求用三个课时讲授,但在第一堂课时就冷场了我们都为他捏了把汗,面对学生们的冷漠、毫无积极性可言的课堂气氛来说我们都汗颜了,任他怎样调动,学生都无动于衷。于是我担心到我之后要面对的惨淡场景,为此我已做好心里准备。经过我认真备课,查阅资料以丰富课文知识,可备学生这一关我却没有做到位是我的缺失,这是一星期来我们没有过多的和学生交流这可能是导致上位同学冷场的根本原因。恰好不幸的是,安排给我的是两节连堂晚自****我开始担心自己要怎样去把这场“独角戏”演完。提前5分钟,我走进教室,有点紧张便主动和学生说说话,有学生说:“老师,您放心您上课我们一定会挺您的,我们一定会回答问题的。”我说:“那待会看你们表现咯!”此时不管待会是个什么场景,但我现在就已经很欣慰了。很特别的上课铃声响了,我便放大声音:“上课。”
同学们起立向我问好,那一刻有一种人民教师的荣誉感升上心头。课前学生给我的话成了我的勇气,我按自己预设的课堂气氛,希望将课堂、学生都推到很好的效果上。开始我有一点紧张,之后我慢慢放松。充分备课,使得要讲的内容活跃于脑中,学生们好奇、积极地配合着我,使我感到意外,使得课堂气氛达到了之前预想的效果,我越讲越有兴趣。不知不觉下课铃响了,一个半小时的时间过得飞快并不是想象中的煎熬。这一堂课后指导老师、同学、学生都给了好评,给了我很大的鼓励。尽管其中存在许多的问题,但是我已为此结果倍感欣慰,并没有让小组同学事先准备好用来消磨这一个半小时时间的课外书打开过。
班级管理与伤离别
在安排的实****教学任务完成后,我们更多的是参与班级管理与学生的沟通交流之中去。在这期间我们与学生一起经历了篮球比赛、拔河比赛、月考、文艺排演等活动。在篮球和拔河比赛中我们共同经历了胜利的喜悦,失败的苦涩。我教育他们要学会团结合作,要学会照顾彼此,要战胜困难,要懂得取舍,要知道调整心态……