网络规划设计 课程标准(计算机系).doc

网络规划设计_课程标准(计算机系)课程代码:
计算机专业
《网络规划与设计》
课程标准
Curriculum Standards
(2011年修订)
重庆电子工程职业学院计算机应用系编印
Chongqing college of Electronic Engineering
课程名称:
网络规划与设计
课程代码:
适用专业:
计算机专业
学制学历及教育类别:
3年制高职教育
课程学分:
2学分
计划用教学时间:
32学时(课内实践10学时)
修订人:
审定人:
修订时间:

课程在相关专业中的性质与定位
《网络规划与设计》是计算机专业学生的公共选修必修课程,是一门理论和实践相结合的课程。通过对本课程的学****促进学生职业能力的培养和职业素质的养成,力求达到相关企(行)业技术领域和职业岗位(群)的任职要求和职业资格标准。
本课程的基本教学理念
突出学生主体,注重技能培养,回归能力本位
《网络规划与设计》课程注重网络规划与设计技术的基础知识的学****基本方法和技能的应用及素质教育,激发学生的学****兴趣,在演示、讨论下使其自主地、熟练地掌握网络规划与设计的基础知识和基本操作,活跃学生的思维,提高学生的实践技能,培养学生的创新精神。
尊重个体差异,注重过程评价,促进学生发展
本课程在教学过程中,倡导“自主学****以“任务驱动”的方式促使学生获取技能。启发学生对设定任务积极思考,分析出多种解决方案,勇敢表达自己的思想,尊重个体差异。将过程评价和终结性评价相结合,在教学过程中以形成性评价为主,注重培养和激发学生的学****积极性和自信心,终结性评价注重检测学生的实践技能,促进学生的个性发展。
整合课程资源,开放创新教学,拓展学****渠道
通过课堂讲解、演示、讨论、操作、成果汇报等促进学生对所学理论的理解和实际技能的运用。充分利用现代教学手段,不断改进教学方式,通过多媒体、网络、音像等组织学生学****鲜活的实例,采用互动式教学使学生得到模拟训练,提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
本课程标准的设计思路与特色
本课程调查了IT行业的发展情况,构建以工作过程为导向的课程体系和项目课程体系,运用项目导向,加大案例教学力度并采取虚拟车间教学法让学生做中学,学中做。
本课程模拟按照企业实际工作路线设计学****情境,再将情境分解成若干个真实的工作任务进行教学,充分体现实际操作,技能应用,彰显教学过程的实践性、开放性和职业性,再结合具体任务进行需求分析,然后对任务进行设计讨论,得到具体的解决方法,熟悉操作步骤,并最终返回到知识点的层面,对所需要掌握的知识点进行讲解、总结。

课程总目标
通过本课程学****学生能掌握包括网络分析与设计基础、网络分析与设计过程、网络需求分析、通信规范、逻辑网络设计、物理网络设计和网络测试、运行和维护在内的网络规划设计知识。
在教学过程中,提高学生解决问题,动手实践应用的能力,激发学生的主动性,树立自信,培养学生的表达能力和创造精神。采用分组教学,让学生从中体会团队的力量、协作的乐趣,培养他们的职业道德与素质。
具体目标
知识目标
系统掌握网络规划与设计的基础知识
熟悉网络规划设计过程
掌握网络需